第27课 社会主义建设在探索中曲折发展 【课标要求】 了解20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训；理解政治、经济、国防、外交等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。 【学习重难点】 重点：20世纪50—70年代中国社会主义建设道路的曲折发展与成就 难点：20世纪50—70年代中国社会主义建设的经验与教训 【核心素养】 【唯物史观】能按照历史唯物观点辩证看待十年探索时期的曲折与成就，针对大跃进和人民公社化运动理解生产力决定生产关系的观点。 【时空观念】本课以时间为线索，探讨了十年探索和文革时期的建设情况，以培养学生的时间素养。 【史料实证】教材学习过程中展示可靠地相关史料，对相关史实进行论证，以培养学生的论证能力 【历史解释】通过学生参与式、探究式学习，调动学生学习的积极性与主动性，让学生更加理解20世纪50到50年代社会主义建设道路的曲折发展，曲折的实质。 【家国情怀】通过本课学习，让学生了解和关务这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神面貌，理解这一时期取得的成就的伟大性、开创性，从而产生民族自豪感与责任感。 【学情分析】 关于本节课的历史学生在初中多有接触，但只是对具体的史实有所了解。因此，本堂课在初中的基础上做到进一步加深，开拓学生的视野。不仅知道一件事是什么，更要知道背后深层次的原因。 【教学工具】设计多媒体教学课件以辅助教学，内容包含这一时期相关史料、板书设计等；本课安排1课时。 【新课讲授】 本节课的主线 围绕“探索”这两个字即可。 师：导入： 大屏幕上这几张图片中的场景是我国三大改造时期的真实写照。 1956年，随着生产资料私有制改造任务的基本完成，社会主义基本制度在我国建立，这也意味着中华人民共和国进入了全面建设社会主义时期。在这一时期，党和全国人民在社会主义建设方面进行了那些探索呢？ 我们一起来学习第27课 社会主义建设在探索中曲折发展 这一时期的起止时间：从1956年到1976年。可具体分为两个阶段 全面建设社会主义时期和文化大革命时期。 （按照《关于建国以来党的若干历史问题的决议》）这20年大体可分为两个阶段，即全面建设社会主义和“文化大革命” 课标解读： 1.了解20世纪50-70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训； 2.理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义； 3.了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌; 4.了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。 师：需要大家重点掌握 社会主义在探索中的良好开端和曲折发展、社会主义建设的成就和经验。 “文化大革命”的性质。 （探索社会主义建设道路中的成就与挫折；新中国在各领域的成就；客观评评价毛泽东） 过渡：我们首先来学习第一篇章 半江瑟瑟半江红———社会主义建设道路的成功探索与失误 在全面建设社会主义时期进行了怎样的探索：我们把时间追溯到1956年 在这一年进行了那些探索 大家结合教材 找出来 全面建设社会主义（1956-1966） 在这一时期是如何进行探索的：（围绕探索展开） 学生：1.1956年4月 文化艺术上 “双百方针”的提出 2.召开了一次总结经验的大会 中共八大 为了总结七大以来，尤其是1953年实行过渡时期以来在社会主义建设方面的经验，以更好的建设社会主义。中国共产党于1956年9月召开了中共八大。 根据大家课下的预习，中共八大中的内容及意义（提出的国内主要矛盾、任务各是什么。有何意义。） 八大中主要矛盾的实质：实质：先进的社 ... ...
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