山西省2020-2021学年八年级下册语文期末综合测试卷（含答案）

期末综合测试卷 时间：120分钟　　满分：120分 一、读·书(12分) 1．中国书法源远流长，名家名作灿若群星。请赏读下面的书法作品，说出其字体，并用楷体将画线句正确、规范、美观地书写在田字格内。(2分) 字体： 只 有 香 如 故 2．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(10分) (1)关关雎鸠， 。(《关雎》) (2) ，潭影空人心。(《题破山寺后禅》常建) (3)半匹红纱一丈绫， 。(《卖炭翁》白居易) (4) ，漏断人初静。(《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼) (5)复行数十步， 。土地平旷，屋舍俨然。(《桃花源记》陶渊明) (6)是故学然后知不足， 。(《虽有嘉肴》) (7)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”两句写出了狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的情况。 (8)《望洞庭湖赠张丞相》通过“ ， ”两句写出洞庭湖令人震撼的磅礴气势。 二、读·思(38分) (一) 吕梁中学九年级(1)班开展了以“青春”为主题的语文综合实践活动。 【活动一　话说青春】 年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束缚。然而青春的岁月不会一帆风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；或许青春的天空时宥阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。年轻的我们相信，(　　)拥有一副轻灵的翅膀，(　　)能在无际的天空中自由飞翔。 3．(1)班的王霞同学朗诵了上面这段话。下列表述有误的一项是()(2分) A．这段话通过一组排比句，对仗工整且情感强烈地表达出年轻人对现实生活的不满。 B．“或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路”，这句话中“常遇荆棘”和“人生之路”两个短语结构不一致。 C．文中括号内可填入的关联词依次是“只有”“才”。 D．文中“一副轻灵的翅膀”中的“一副”是数量词，“轻灵”是形容词，“翅膀”是名词，它们在一起构成的是偏正关系的短句。 【活动二　我与青春有个约定】 我与青春有个约定——— 我要用阳光的心态拥抱火热的青春 我要用_____； 我要用昂扬的斗志创造美好的明天。 刻苦学习，勇于担当，不负青春！ 4．请补全上面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比句。(2分) 【活动三　青春正是读书时】 5．《傅雷家书》是通过书信的方式对儿子做人和生活进行悉心指导。“你写信为什么老是这么不neat(干净)？日常琐事要做neat(干净)，等于弹琴要讲究干净是一样的。” 请你联系自己的生活实际，写一句感悟的话。(30字以内)(3分) (二) (山西)阅读下面材料，完成6～7题。 材料一：阅读像搏斗。阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗。我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。 材料二：阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物质，起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果，是一种精神的按摩，在书页中你能看得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，看得清智者的额头的皱纹，触得到勇士鲜血淋漓的创口……当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。 6．好的插图能恰当诠释文段内容。请从以上两幅插图中任选一幅，说一说它如何与文段内容相契合。(3分) 7．你认为阅读除了像搏斗、像睡眠，还可以像什么？请以“我认为阅读像……”为开头，写一段议论性文字，不少于100字。(10分) (三) (山西原创)读下面的古诗文，完成8～11题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖， ... ...