第六单元教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 壮丽的祖国山河 ———人教版三年级上册第六单元整组教学设计 十二局小学 卢春燕 设计理念 我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。本单元，通过学习古诗，读懂词句，理解内容，诵读训练，搜集资料等等手段，使学生进一步了解祖国的山河壮美。从而培养学生热爱祖国山河的感情。同时，也教给学生学习的方法，写作的方法。 教材说明 本单元由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国的大好河山、展现祖国发展成就，培养学生受祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》．单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 学情分析 在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。同时，本班学生一直在进行古诗词诵读，也积累一些关于祖国风光的古诗词。学习本组课文，可以很好的将新旧知识进行联系。 学习目标 1、会认22个生字，会写31个生字。正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等36个词语。 2、背诵古诗，默写古诗。朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、理解诗句，读懂课文内容，培养学生热爱祖国山河的思想感情。 4、积累词句，丰富语言积累，体会作者用词的准确，生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 教学设计： 一、单元导读，激发热情。（1课时） 二、古诗诵读， 丰富积累。（2课时） 三、以词理文，整体感知。（1课时） 四、抓住要点，逐篇梳理。（3课时） 五、诵读展示，升华情感。（1课时） 六、读写结合，抒发情感。 （1课时） 单元导读，激发热情 一、欣赏画面，激趣导入。 1、采用课件呈现的形式,把壮美的长河，秀丽的西湖，富饶的西沙群岛和美丽的小兴岭,呈现在孩子们的眼前，把孩子们带入祖国美丽辽阔的大好河山中。 2、看到了如此美丽的景色，你想说些什么？学生各抒已见。 3、如果让你用一句诗来表达，你又会用上哪一句？ 二、揭示主题，了解学习内容。 1、在导入的基础上，让学生打开书本，看看本单元都有哪几篇课文。 2、通读课文，归纳本单元的课文有什么共同点。 3、提示主题。 4、看看语文园地中的内容是否和单元主题有关系。 三、明确学习目标．做好学习准备。 1、同学们小组讨论：为了学好本单元，我们该做些什么准备？ 2、全班交流总结： 阅读描写祖国风光的文章；搜集关于祖国风光的名言名句；搜集描绘祖国山河的图片。 　　　　　　　 古诗诵读，丰富积累 学习《望天门山》 一、导入。 1、课件出示有关长江的古诗名句： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。———（唐）杜甫 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。———（明）杨慎 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。———（宋）苏轼 欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。———（唐）白居易 千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。———（宋）辛弃疾 惟有长江水，无语东流。———（宋）柳永 2、读了这些诗句，长江在你的心中，留下了什么样的印象？ 二、读懂诗意，读出诗情。 １、读读这首诗吧。注意要求：自由反复地读，读准字音，读通句子。 ２、指名读，齐读。 3、想把它读得更有味道吗？那首先得弄明白这首诗的意思。请同学们四人小组合作学习，听清要求：先找出这首诗描写了哪些景物，它们各 ... ...