第九单元 分数的初步认识 第1课时 教学目标： 1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。 2、了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。 3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。 教具准备； 每生准备几张长方形和正方形纸。 教学过程： 一、情境导入： 师生谈话。提出观察教材中的情境图讲故事的要求，让学生以小组为单位看图编故事。激发学生的学习兴趣，培养学生与动物交朋友的情感。 二、新授： ?? 1、指定学生将自己编的故事讲给大家听，注意引导学生说完整话，将故事编完整。然后老师指出生活中的“一半”也可以说是二分之一。 ?? 2、根据本班学生的实际情况，可以让学生举出一些生活中可以用二分之一表示的事物。如，半块月饼，半个西瓜，半个馒头等。 三、做一做： ?? 让学生拿出准备好的长方形和正方形纸，每个学生都动手折一折，涂一涂。 ?? 1、提出（1）题的要求，先鼓励学生独立完成，然后让学生充分交流个性化做法。可让学生讨论一下涂色部分表示这张纸的几分之几。最后说明，涂色部分是这张纸的二分之一，并板书。 ?? 2、教师提出（2）题的要求，让学生进行操作，并交流。重点指导1/3的写法和读法。 ?? 3、教师提出（3）题的要求，在操作和交流的基础上，重点让学生试着读写1/4。 ??? 学生如果出现与教材不同的分法，只要正确就应给予肯定。 四：试一试： ?? 是前面数学活动的继续，鼓励学生做出更多的分法，读、写出相应的分数。 五、议一议：这两个问题是对分数意义的具体理解，可先让学生在小组内讨论一下，再进行全班交流。根据学生的学，第二个问题鼓励学生举出具体事例进行说明。 六、练一练：第一题，重点让学生回答“为什么”。第二、三题，让学生独立完成。小组内互相评判。 七：小结：说说本节的收获及教法、学法。 教学反思： ? 第2课时 教学目标： 1、通过动手操作、交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的过程。 2、初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。 3、积极参与数学活动，激发学习分数的兴趣。 教具准备；每生准备几张圆形纸。 教学过程： 一、情境导入： ?? 师生谈话。提出观察教材中的（1）题中的两个示意图，让学生说出哪个是平均分，哪个不是平均分。指出哪部分表示这个圆的1/2。 二、新授： ?? 1、提出（2）题中的活动要求并呈现示意图。师生一起边涂色边读、写分数。重点让学生理解2份是这个圆的三分之二，2/3里面有2个1/3。 ?? 2、提出（3）题中的活动要求，教学仿照（2）进行，也可指导学生自己动手分、涂色，读写分数。 三、议 一议： ?? 先在小组内进行，给每名学生提供发表意见的机会，再进行全班讨论。 四：认识分数： ?? 教师说明什么是分数。以3/4为例，介绍3是分子，4是分母，中间的横线叫做分数线。然后写出一个分数，让学生说出这个分数的各部分名称。 五、试一试：交流时，给学生表达个性化结果的机会，以便加深对分数意义的理解。 六、练一练：第一、二题，，让学生独立完成。小组内互相评判。第三题，完成书上的问题后，再让学生提出其他问题。如，每人吃了这张饼的几分之几？两人吃了这张饼的几分之几？ 六、知识窗：介绍有关分数的知识。 七：小结：说说本节的收获及教法、学法。 教学反思： ? 第3课时 教学目标： 1、在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中，经历比较两个简单分数大小的过程。 2、会比较同分子或同分母（分母小于10）的两个分数的大小。 3、能积极、主动地参与数学活动，愿意与同伴交流，并大胆表述自己的想法。 教具准备；每生准备几张圆形纸和正方形纸。 教学 ... ...
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