垂直与平行 教学内容：沪教版四年级第二学期p76《垂直与平行》。 教材分析：《垂直与平行》是四年级第二学期第五单元整理与提高的内容，垂直与平行是同一平面内两条直线两种特殊的位置关系，在生活中有广泛的应用。本节课就从学生已有的生活经验和知识基础出发，遵循学生的认知规律,由生活实例引入 ,通过猜测、动手画线、图形反馈、分类、观察、讨论，归纳来学习平行与垂直的概念，再通过练习进行巩固,最后进行高效性测试。 教学目标： 复习利用三角尺检验两条直线是否互相垂直、平行。 复习垂线、平行线的画法。 能通过观察、比较、测量等活动，联系实际生活，辨别两条直线平行和相交（包括垂直）的位置关系；知道平行和垂直的意义；知道平行线之间的距离处处相等。 初步形成观察图形、动手操作（包括用刻度尺、三角尺等工具画图）等良好习惯。 教学重点： 对垂直与平行的判断不能仅靠视觉，要通过工具来验证。 教学难点： 复习如何检验两条直线是否互相垂直、平行。 教学准备： 一张长方形纸，多媒体课件，学习单。 教学过程： 动手操作 把一块长方形纸对折两次，观察折痕，你发现了什么位置关系？ 标上字母，复习垂直与平行的概念。 出示课题：垂直与平行 你能又快又准的找出运动场上平行线与垂线吗？ 【设计说明：学生通过动手折一折，经历自己制造垂直与平行线的过程，同时通过不同的对折方式，体验垂直与平行的位置特点。再在寻找生活环境中的位置关系巩固垂直与平行的概念】 探究验证 1、教师出示两幅图。 2990850223520476250223520 图中的AC与BD平行吗？ （1）、生观察后，交流汇报。 （2）、提问：谁有办法说明理由？同桌合作讨论。 （3）、学生交流AC与BD互相平行的理由（AC与BD都垂直于AB（或CD），所以, AC与BD互相平行）。 （4）、小结：要知道这两条直线是否平行，靠视觉是不可靠的。现在看来，用两块直角三角尺来检验两条直线是否平行，是一个好办法。 【题1给出了两个容易产生视觉欺骗的图形，让学生利用所学知识来判断直线是否平行。引导学生反思：要知道两组对边是否平行，不能仅依靠视觉，而必须经过严格的验证才行。】 2、下面每组图中哪两条直线互相垂直？哪两条直线互相平行？ 2790825205740276225205740 图1 图2 （1）独立完成，比一比谁的方法多。 （2）集体交流（指名学生到实物展台上演示检验方法） （3）教师提问：在右图，没有出现与直线h和i同时垂直的第三条直线，你们是用什么方法知道直线h和i互相平行？ 【设计说明：图1中找对互相垂直的直线才能找到平行线，但图2无法直接判断哪两条直线互相平行，鼓励学生自己动手，用多种方法、不同工具进行验证。】 3、书本P76/题3：画两条平行线，使它们之间的距离为3.5cm。 （1）学生独立操作，教师个别辅导。 （2）交流方法。 小结：我们今天复习了垂直与平行的知识点，现在我们来看看你能用所学知识解决这些问题吗？ 巩固练习。 我是小法官！ 填一填，看谁最厉害！ 【设计说明：巩固练习将一些零碎易错的知识点组合起来，综合考察学生的知识运用能力。】 课堂总结。 今天你复习到了哪些知识点？你能把学到的知识运用到生活中哪些地方？ 拓展游戏。 2905125259080 解放路小学 南桥镇地段医院 南中路 根据以下提供的信息，请你画一画。 152400104775 为了解决学校和医院门口停车难的情况，计划在附近建一个停车场。要求： 1、停车场建在医院的左侧。 2、停车场到医院的连线与南中路平行。 3、解放路小学到医院的距离等于停车场到医院的距离。 259080041910 你能画出停车场的位置吗？ 板书 垂直与平行 图略 a⊥b 图略 c∥d、c∥e、d∥e 教案说明： 学生在之前已掌握了垂 ... ...
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