认识钟表 教学内容:九年义务教育课本一年级第二学期第三单元P21 教学目标： 1、了解日常生活中常用的计时工具———钟表，并且会看钟面上的几时、几时半。 2、充分认识钟面的构成，知道“时针”和“分针”。 3、初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。 ? 4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。 教学重点：认识钟面的构成、正确读出“几时”和“几时半”的时刻 教学难点：正确读出“几时”和“几时半”的时刻 教学准备：PPT，练习纸，图形卡片。 教学过程： 创设情境，揭示课题 1、师：小朋友们，今天上课的时候我们先听一段声音，你们觉得是什么的声音呢？ 师：小朋友们真聪明！看！老师这有各式各样的钟表。（课件出示钟表） 2、师：大家知道钟表在我们的生活中有什么用处吗？ 师：原来钟表还有这么多用处啊。今天我们就来一起认识这个好朋友。 （板书课题：认识钟表） 二、探究新知，小组合作，自主学习? 1、初步认识钟面。 （课件出示钟面） 师：请小朋友仔细观察一下钟面上都有些什么？（学生观察） 师：好，现在请小朋友闭上眼睛我们一起来回忆一下，如果给你个表示钟面，你能在上面添什么呢？ a、钟面上有数。 师：请小朋友按从小到大的顺序说一说。它们是按什么方向排列的？用小手比画一下。 （回答：1~12十二个数） b、钟面上还有两根针。 师：长针的名字你们知道吗？短的呢？ （课件出示并板书） 师：请小朋友拿出自己的钟面摸一摸，拨一拨，和同位说说哪个是时针，哪个是分针。（同位互说） 师：时针和分针是怎样转的？用手比画一下。（顺时方向） 2、初步认识几时。? （1）师：刚刚我们与时针和分针交上了好朋友,它们是怎样告诉我们时间的呢? 师：请大家看看大屏幕上这个钟告诉我们是几时呢？你是怎么看出来的？（同桌讨论） 指名汇报：分针（长针）指着“12”，时针（短针）指着“7”，读作“7时”。（生跟读）（师贴图，板书：7时） （2）练习活动 师出示钟面教具，拨几个时刻（6时、8时、4时），让学生说说是几时，并说说是如何知道的。 小结（板书）：分针指着12，时针指着几，就是几时 根据老师的要求学生拨。（5时、10时、3时） 3、初步认识几时半 （1）师：今天小朋友的表现非常棒，下面的难关愿意尝试吗？ （出示表示2时半、7时半、12时半的钟面。） 师：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？ 师：几时半的时候时针和分针分别指向的位置？ 小结（板书）：分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。 （2）练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（5时半、11时半、3时半） 三、应用发展，闯关游戏 师：今天小朋友都听的非常认真，陈老师就想为难大家一下，你们愿意接受挑战吗？ 第一关：读一读 钟面分别为（6时、3时、1时、8时半、11时半、5时半） 第二关：找一找 钟面缺少两根针中的其中一根针 第三关：比一比 师：你平时做哪件事情用的时间长？ 与与 第四关：想一想 师：你能按规律画出第4只钟面上时针和分针的指向吗？ （引出24时为下课时做铺垫） 四、总结? ?我们认识了钟表，我们应该珍惜时间，合理的安排时间，那么，请同学们也来安排你星期天作息时间表吧！ 我的星期天 起床——— 看书——— 午饭——— 活动——— 晚饭——— 看电视——— 睡觉———? ... ...
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