满分技巧2:知道“ 我”是谁 (2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)①人们用眼睛看他人、看世界,却无法直接看到完整的自己。②所以,在人生的旅程中,我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我,尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。 毕业前,学校请你给即将入学的高一新生写一封信,主题是“如何为自己画好像”,与他们分享自己的感悟与思考。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 ①说明人们需要借助他人,即“镜子”全面地认识自我。②材料中“镜子”的核心是自我本身的认识与善于甄别的眼光。“镜子”是多义的,可以理解为为后浪起示范、榜样、引领作用的偶像、英雄,反观出自我的价值观、人生观、世界观;也可以理解为与自己一起激扬文字、同窗苦读、相伴成长的平辈,映射出自我的劣势与优势;还可以是那些蝇营狗苟、苟活偷生的奸佞之徒,警醒自己不要做那样的人。 第一段:此段为材料部分,暗含隐性任务,包括两层:①人们需要借助镜子认识自我;②涉及四个重要问题。 第二段:此段为任务指令部分,为显性任务。情境任务为给高一新生的一封信,主题是“如何为自己画好像”;文体任务为信。 第三段:此段为具体写作要求,为显性任务。 1.角色意识———行文要有角色意识 (1)贴合写作身份 明确写作身份,进入真实的交际情境,完成真实的写作任务,要让身份意识贯穿整篇文章,确定自己的身份,也要确定读者的身份,写作的时候必须考虑到交际对象,在写作之前要对材料进行选择,哪些是与读者相关的且乐于接受的内容,读者可能对这个话题有哪些看法。而且,文章的中心观点,要符合“我”的真实想法。应该有中学生应有的立场、情怀和价值观,所产生的情感和思考,就是符合那个特定时代青年人应有的格局。 (2)符合写作情境 “我”该如何参与材料中的情境呢?通过写作,提出解决处理问题的想法和方案。 (3)完成写作任务 在任务指令的引导下,能够有对象感、有针对性地进行交际写作。写作要有针对性,要确定作文的读者、目的、文体和写法等,要明白为何写,写给谁,写什么,怎么写。一般而言,交际任务会关联到主旨、情境、作者、读者、目的、内容、文辞等七个要素。 2.立场明确———行文要有自我立场 高考作文在命题方向上发生了深刻变化,由关注学生内心行为和道德的自省,转向关注学生的个人发展与社会、国家进步的呼应与融合。因此,高考作文的命题便呈现出了:内容上的“宏大主题”和形式上的“任务驱动”,这两个鲜明的特点,体现在作文上,要彰显时代青年的责任担当和家国情怀。 【典例】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 围桌共食是中国的传统饮食习惯。家人共餐或亲友聚会,许多人习惯用相互夹菜来表达情感。但2020年春天,广东、北京等多地卫生部门发出倡议,推广使用公筷公勺,分餐进食。 为此,小武爸爸决定开始在家里实行分餐制,家人就餐,必须用公勺公筷从公盘里取食物。但爷爷奶奶对此颇有微词,认为家人、亲友之间,分餐而食不仅生分,也让人有被嫌弃的感觉。 请你以小武的身份选择某一类长辈,就“公共生活与卫生安全”的问题,谈谈你的思考和认识。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题示范】 行文角色 你以小武的身份选择某一类长辈,就“公共生活与卫生安全”的问题,谈谈你的思考和认识。 (1)贴合写作身份 身份是学生小武,写作对象是“某一类长辈”,写作时必须选择好对象,针对所给问题展开联想和思考,体现自己对生活的认识和看法。不管选择哪一类长辈,在针对爷爷奶奶对使用公筷公勺“有微词”这个问题时都要注意言辞的委婉,晓之以情,动之以理 ... ...
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