第3课时：笔算乘法（自主学习）导学案 教学目标： 【导语】同学们，通过这一课的学习，我们将学会： 1.学会两位数乘两位数（不进位、进位）的笔算方法。 2.会解决生活问题。 3.星级评价标准 活动一【生活现象】 1.谈话：笔算乘法我们已经学过，请分享自己笔算乘法的计算技巧。 2.老师去书店买书，帮老师梳理一下数学信息并列式计算。 设计意图：通过创设学生熟悉的买书活动的情景导入，学生自主观察提出数学问题，明确本节课要学习的内容。 活动二【个别探究】 1.用已经有的知识，尝试解决可以借助点子图圈一圈帮助理解。 提示：如果你遇到困难，可以打开微课学习哦！ 设计意图：个人活动，独立思考的空间，教师巡视，学生算出14×12的结果，如果学生做不出来，教师要在巡视后，提示学生通过微课来解决。 活动三【协作建构】 说一说，两位数乘两位数的笔算方法。 小组评价：我能得 设计意图：学生独立思考过后，进行小组合作学习，探索出两位数乘两位数的算法，培养了学生的合作学习能力，学生间能够互相启迪互相促进，提高了思维水平，体验到数学学习的快乐。 活动四【练习反思】 1做一做 2、下图中一共有多少个鸡蛋？计算后，你有什么发现？ 3、 4、 设计意图：学生能够将所学得笔算方法灵活应用到题目中，并能解决生活中的实际问题，巩固了两位数乘两位数的笔算方法，提高了口算能力。 活动五【学习评价】 学习评价： 1.我学会了两位数乘两位数的笔算方法（ ）。（单选） 不会 一般 熟练 2.在计算过程中注意什么？（口述） 3.你这节课收获了什么？ 4.小组评价。
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