六年级《塔里木河》音乐欣赏教案 教学目标： 1、通过欣赏歌曲，开阔学生的视野，了解更多有关母亲河的音乐作品。’ 2、通过模唱、聆听、对比、画旋律线、舞蹈等方式，让学生体验实践、感受和表现新疆音乐。 3、通过欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和音调，体会歌曲的维吾尔族音乐特色。 重点难点： 1.了解新疆歌曲的音乐特点。 2.掌握歌曲中出现的切分节奏。 3.歌曲中倚音的正确演唱。 4.能创编伴奏节奏型，为歌曲伴奏。 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天我们要上的是一节音乐欣赏课，“欣赏”在辞海里面的意思是“怀着一种喜悦的心情，感受、体验美好的事物”，那么音乐欣赏就是在聆听音乐的过程中，获得美好的艺术享受，并在聆听中感受、体验到作品丰富的情感和内涵。好，下面老师就请同学们来聆听几个不同风格的音乐作品片断，从这些片断中你能感受到什么呢？ 播放1：《二泉映月》（婉转、悠扬，呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦，流不完的泪），这个作品的名字叫《二泉映月》，曲作者是我国著名的民间音乐家华彦钧，也就是人们常说的瞎子阿炳，一个经历旧中国生活坎坷磨难的流浪艺人所表现出的追求光明、乐观向上的可贵精神品质。二泉就是指江苏无锡的惠山泉，此泉共分为上、中、下三池，泉上有“天下第二泉”的石刻，据说阿炳在失明前后常常在这里流连忘返，他对故乡的山水充满着深情，在那些月白风清的夜晚，阿炳便是坐在这里，将幽幽的琴声和着淡淡的月色，回荡在第二泉上。 播放2：《有一个美丽的地方》，聆听与“一般的听”是有区别的，聆听是留神的听，是有目的的听，提问这个作品是由什么乐器来演奏的，表达了一种怎样的情感（密密的寨子紧紧相连，弯弯的河水碧波荡漾。） 葫芦丝———因为这种乐器发出的音有如抖动丝绸那样飘逸、轻柔，所以称它为葫芦丝。 播放3：《鸿雁》是马头琴演奏的，具有蒙古族音乐特色的乐器，诠释出了游牧民族心中那一缕乡愁和向往（鸿雁向南方飞过芦苇荡，天苍茫，雁何往，心中是北方家乡，歌声将我们带到了美丽的辽阔的内蒙古大草原，带到了美丽的芦苇荡，述说着蒙古族人民对亲人、对故乡的思念）。 播放4：《长江之歌》，是出自电视和影片《话说长江》的主题音乐，深情厚实，又气势磅礴，人们常说长江、黄河是我们的母亲河，因为长江、黄河的人民曾创造了辉煌的古代文明，现在正谱写着更加辉煌的历史新篇章。那么，在我们所欣赏的前3个作品中也都有一条作者心中的母亲河，它滋养着一方水土，令人魂牵梦萦。回顾一下前3个作品，哪一些又是他们心中的母亲河呢。 二泉映月中的惠山泉，有一个美丽的地方———弯弯的河水 鸿雁中的芦苇荡，古往今来，很多音乐家都为母亲河留下许出动人音乐作品，有的壮丽宏伟，有的娓娓道来。下面大家把课文翻到36面，那么今天我们要欣赏的这首少数民族音乐又是怎样的风格呢。好，我们一起来聆听一下： 二、初听音乐 1.好，我们一起来聆听一下这首声乐作品。提问：（1）歌曲的情绪怎样（欢快，载歌载舞的感觉）；（2）具有我国什么地方的音乐特点？（3）你能模仿出歌中的典型节奏型吗？（切分节奏及组合节奏的训练） 板书： 1.××× 切分节奏 2.××× × 3.××× ×× ｜×— 4.××× ×××× 讲解：这里所出现的切分节奏，具有着典型的新疆音乐的风格，所以具有新疆风格的音乐都带有一种独特的舞感。 三、学唱歌曲 1.听老师范唱，介绍歌曲是一个单二部曲式，表达出了守卫边疆的战士对塔里木河的赞颂与热爱，第一个段乐旋律流畅，有舞蹈性和轻松感，第二个乐段由四个乐句构成，在两小节的主音“哎”之后，乐曲进入到了歌曲的高潮中，淋漓尽致的表达出了作者对“母亲河”的热爱之情。 2.这首歌曲的曲作者克里木是维吾尔著名的男 ... ...
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