名师导学——12 人生

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 12 人 生 课前预习 1．字形与字音练习、成语填空。 (zhān) 望／(jué) 取／(kuì) 赠／(yì) 测／(zēng) 益／停滞( ) 乐此不 ／ 心悦目／精力充 2．本文的作者是 的文学评论家 ，作者将 、 、 、 四个看起来毫不相关的事物连缀成文，并冠以“ ”的标题，引人遐想，启人深思。文中描写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象。三种积极进取的 人分别是： 、 和 。 课内达标 3．下面各句中的标点符号使用正确的一项是( ) A．这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。 B．本文选自《世界散文精华·欧洲卷》上册。（江苏文艺-出卷网-1994年版） C．当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈”。 D．他们保持着青年的全部特征：爱冒险、爱生活、爱争斗、精力充沛、头脑活跃，无论他们多么年老，到死也是年轻的。 4．选择恰当的词语填空。 (1)（从塔上看）无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且 前景还有那么多的事物。（盼望／眺望／瞻望） (2)人生就是这样：专注于 更多的领地，得到更宽阔的视野……（攫取／获取／夺取） (3)那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而 了它的转动。（延迟／延缓／延误） 5．在下列句中横线上填入恰当的关联词。 (1) 一个人 达到它的顶端， 会掉下来摔得粉身碎骨。 (2)这时也许应该走得更快一些， 一次连续登上几级， 这是不可能做到的。 (3)这个攀登的人一般是深受感动， 忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西， 忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。 (4)的确，对于他们， 需要不多的知识和经验 够了。 还是有许多他们做得最好的事情，是他们了解最深、见得最多的。 6．仿写句子。要求：内容相关，句式相同。 例句：人生，是一个神秘的故事，我们期待着最美的情节。 人生， 。 人生， 。 7．下列对课文的理解有误的一项是 ( ) A．作者把人生比作高塔，生动贴切，揭示了人生的总体特征。 B．在广阔的领域开拓进取的人占有欲强，渴望征服，喜欢权力。他们精力充沛，头脑活跃，热爱生活，顽强勇敢。 C．挖掘坑道的人是指那些技术工人和发明家，像爱迪生等。 D．文章写了三大人群，主要是为了赞美那种顽强勇敢、刻苦耐劳的精神品质。 扩展阅读(A) （一）横看成岭侧成峰 ①人生是复杂的，也是多样的。 ②人们用各种现象来比喻人生：人生如路，翻山越岭；人生如水，九曲回肠；人生如天，八方风雨；人生如海，包罗万象…… ③其实，人生就是人生，什么也不是。 ④没有比人更复杂的动物，也没有比人生更复杂的道路。如果一定要作一个比喻，不如把这所有的比喻都加起来，至少说出了人生的一面。 ⑤一位心理学教师在一张白纸上滴一点墨水，把纸对折，压一压，再展开，问学生：你们觉得这像什么？ ⑥有人说像蝴蝶，有人说像盾牌，有人说像骷髅…… ⑦同一个墨痕，却有这么多不同的答案。心理学教师解释说：你心里有美，它可能是花；你心里有鬼，它可能是鬼。 ⑧我想起曾经看到过的一些故事，关于乐观与悲观者的。最著名的是那两个到非洲考察的鞋商，看到非洲人不穿鞋子，悲观者说：“太糟了，非洲人都不穿鞋子，这里根本没有市场。”乐观者说：“太好了，他们都没鞋子穿，市场的潜力是无限的！” ⑨不能简单地评说悲观者和乐观者谁对谁错。如同一块荒地，一眼看去，你根本无法确切地知道它荒弃的原因：是不能耕种？还是没人耕种？两种截然不同的认识，是两种观念支配的结果，但最终都要经过实践的检验，才能得知。 ⑩有人说，发明了飞机的人是乐观者，发明了降落伞的人是悲观者。我认为，这两者同样伟大，没有降落伞，飞机不能 ... ...