《刘姥姥进大观园》 的人物塑造 ———正面刻画 人尽皆知的口头禅 人们常常会引用这个歇后语来形容那些没见过世面、少见多怪的人。 “刘姥姥进大观园———眼花缭乱” “刘姥姥进大观园———洋相百出” “刘姥姥进大观园———大开眼界” “刘姥姥进大观园———满载而归” 学校 “戏剧节”即将拉开帷幕，同学们想把《刘姥姥进大观园》改编成课本剧，让大家感受“刘姥姥”这一经典形象的魅力。 这节课，我们就一起来完成这个任务。 活动任务 初识《红楼》，了解前情 为了让观众对改编剧有一个初步了解，导演组想在剧开演前以视频的形式对《红楼梦》、作者和故事前情进行介绍。 请你查阅资料，写一段介绍语，并完成视频制作。 评价标准 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}任务 要求 分值 查阅 资料 能利用图书馆、网络搜集相关的信息和资料，并进行提炼与整合。 20分 写介绍语 能从查阅的资料中筛选信息，进行缩写；介绍层次清晰，重点突出；文从句顺，无语病；不超过800字。 40分 成果 展示 能用视频展示，图文并茂，配音清晰。 20分 梳理信息，了解脉络 大家决定将课文改写为三幕剧。请你默读课文，根据以下提示，拟写每幕剧的小标题。 第一幕：吃饭前，凤姐、鸳鸯精心设局。 第二幕： 。 第三幕： 。 梳理信息，了解脉络 视频制作完成后，导演组开始改写剧本，大家决定将课文改写为三幕剧，请你默读课文，根据以下提示，拟定每幕剧的小标题。 第一幕：吃饭前，凤姐、鸳鸯精心设局。 第二幕：饭桌上，刘姥姥上演“笑剧” 。 第三幕：吃饭毕，刘姥姥点明上演“笑 剧”原因 。 起因 经过 结果 精读课文，品析人物 （一）刘姥姥的形象分析。 请默读课文，边读边圈画出正面描写刘姥姥的语句进行分析，用几个关键词概括人物形象，并旁批在书上。 （一）刘姥姥的形象分析 学生分析1： “这个叉巴子，比我们那里铁锨还沉，那里拿得动他？” “一两银子也没听见个响声儿就没了。” 没见过世面、粗俗但很直率的老村妪。 （一）刘姥姥的人物形象分析 学生分析2 “老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！” 幽默风趣的语言艺术大师 （一）刘姥姥的人物形象分析 学生分析3 “这个菜里有毒，我们那些都成砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。” “你先嘱我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。” 大智若愚、世故圆滑、善于逢迎的社交家 （一）刘姥姥的人物形象分析 学生分析4 满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。 手脚笨拙、惹人发笑的丑角 （一）刘姥姥的人物形象分析 “他们家的二小姐（凤姐）着实响快，会待人，倒不拿大。如今现是荣国府贾二老爷的夫人。听得说，如今上了年纪，越发怜贫恤老，最爱斋僧敬道，舍米舍钱的。如今王府虽升了边任，只怕这二姑太太还认得咱们。你何不去走动走动，或者他念旧，有些好处，也未可知。要是他发一点好心，拔一根寒毛比咱们的腰还粗呢。” 普通百姓与贾府之间巨大的贫富差距 （一）刘姥姥的人物形象分析 家里揭不开锅 到贾家攀亲 借二十两银子 送礼答谢 参观大观园 上演“笑剧” 贾府势败 巧姐被卖 刘姥姥搭救 “一进荣国府” “二进荣国府” “三进荣国府” 辛酸求生的小人物 知恩图报的善良人 （二）其他人物形象分析 分析了笑剧的主角，我们再来看笑剧的“导演”———凤姐、鸳鸯。 请你任选其中一个人物，结合文章对其正面描写的语句，分析她的形象。 精读课文，品析人物 学生分析示例： 凤姐是一个做事干净爽利、泼辣之人。比如在请示完贾母在哪里摆早饭后，便描写了她的一系列行动： “便回身”“抄着近路”“就在晓翠堂调开饭桌”，寥寥数语，能干、做事爽利、毫不拖泥带水的特点跃然纸上；再如当鸳鸯提议拿刘姥姥取笑时， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
