27、《蒙娜丽莎之约》导学案

27、《蒙娜丽莎之约》导学案 学习目标： 1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸、耐人寻味、转瞬即逝、璀璨”等词语。 2、有感情的朗读课文，对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。 3、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。 学习重点： 找出具体描写《蒙娜丽莎》画像的句子，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，学习作者的表达方法。 学法提示： 在读熟课文，整体感知文章内容的基础上，品读具体描写画像的部分，通过图文对照，边读边想象，欣赏名画的魅力，领会作者出色的表达方法。 学习准备： 搜集有关达·芬奇和《蒙娜丽莎》的相关资料。 课时安排： 建议1课时 学习过程： （一）课前预习 学习提示：这是一篇自读课文，首先应读阅读提示，根据阅读提示解决问题： 我觉得应该解决如下问题： 1、我能读熟课文，完成以下练习。 （1）、将加点的字和它正确的读音用直线连接。 cǔī xiào tián mǐn jīn mù càn 肖像 微抿 矜持 恬静 沐浴 璀璨 （2）、通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事： （3）、我有几点疑问想与老师和同学交流： 。 （4）、我搜集的相关资料是： （二）挑战自我 如果你学有余力，可以尝试完成以下内容。把你的思考批注在课本上。 1、课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的？选一个你感兴趣的方面，细细读一读，说说自己的感受，并批注在书上。 2、积累自己喜欢的句子。 我来盘点： Α、本课难以识记的生字是 ，我采用的方法是： 。 Β、我抓住文章主要内容的方法是： 课题扩充法（ ），段意合并法（ ），重点突出法（ ） 句子摘录法（ ），重点罗列法（ ）。 С、我搜集资料的方法是：上网（ ）、读书（ ）、咨询别人（ ）没有搜集（ ） （三）合作探究 学法提示：边读边想象，先从整体上把握课文写了什么，再抓住重点句子和段落理解内容。同时思考课文写了什么，是怎么写的？ 1、认真研读文中描写《蒙娜丽莎》画像的段落，课文从哪几方面来描写画像的？ 2、读读描写蒙娜丽莎的句子，结合图片，谈谈你的感受。 。 3、除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？ 。 （四）达标训练： 读下面这段课文，在完成练习。 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话对你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人举得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”，是那样耐人寻味。达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的象征。 ⑴、用不同的方法理解带点词语的意思。 查字典理解词义：矜持，选择第（　　）种意思。 ①、怜悯　　　　　　②、自尊自大　　　　　③、拘谨 联系上下文理解词义：转瞬即逝：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　永恒：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵、蒙娜丽莎那神秘的微笑是怎样的？她这一神情让人产生那些联想？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑶、写写你对最后一句话的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （五）拓展延伸 在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一个 ... ...