我能行 教学目标： 1、通过活动，使学生了解成功的关键之一是自信。 2、通过活动，让学生发现自己的优点，面对学习、生活中的困难，暗示“我能行”，并相信“我能行”。 3、通过教学活动和亲身体验，帮助学生克夫自卑心理，培养和提高自信心。 教学重点： 了解什么叫做自卑，自卑心理的表现及危害有哪些，初步学会克服自卑心理、提高自信的方法。 教学难点： 利用适合自己的方法战胜自卑，树立自信心。 教学准备：测试题、小纸箱、多媒体课件 教学过程： 一、导入 今天老师要给大家介绍一位了不起的人物。（请看图片）他叫丘吉尔，是英国的前首相，是著名的演说家，他的精彩演讲一次次鼓舞士兵的战斗士气。在第二次世界大战中建立了不可磨灭的功勋。可是这样一位了不起的人物，小时候竟有严重的口吃。今天我们要来听一听他克服口吃的小故事。（放小时候图片） 问：听了这个故事，你觉得丘吉尔成功的克服口吃，靠的是什么？这个小故事给你什么启发? (坚持、不放弃、自信、顽强的毅力、相信自己我能行) 板书课题：其实我能行 二、新课 1、你们自信吗？相信自己能行么？（生：能） 下面我们进行一个小测试，，看一下大家究竟行不行。(教师放课件) （学生发放测试题纸） 下面有七个问题，每道题用“是”或“否”来回答。 师：如果每道题的答案都倾向于是的，说明你是一个很有自信的人。超过三道题答否的同学要加油了。 2、光测试不足以说明问题，还要靠行动来证明你们是自信的。下面我要播放一段音乐，认为自己跳舞不错的同学可以出来到前面表演。（教师播放歌曲《健康歌》）（学生自愿出来表演） 师：表演的同学非常棒，非常自信也非常勇敢。 3、自信的同学，你们愿意帮助身边还不够自信的小伙伴们。好的，看一看下面几个同学的表现，他们应该怎样做?你想怎样帮助他们？ (课件展示)（1）小东和妈妈在商店买足球，小东选中了一个足球，妈妈让他自己去找售货员阿姨说，可他说什么也不敢去。 师：小东该怎么办？请你告诉他 生：他应该主动去找阿姨说。 师：说得真棒！我们再来看看小胖遇到了什么事情。 (课件展示)（2）小胖打篮球时不小心脚踝骨折了，在家休息了两个月。老师、同学经常给他补课。小胖的脚好了，可听说第二天学校要组织考试，便对妈妈说不想去上学了。 师：你来劝劝小胖吧。 生:小胖，你应该去参加考试。相信自己，你能行。 过渡：生活中还有许多同学就像刚才的同学一样，并不是不行，而是缺乏自信心。我们怎样才能提高自信心呢? 4、下面我们就来做个小游戏，找优点。 师：同学们，你们知道什么是优点么？举例说一说 好的行为、好的习惯、好的品格，这都是优点。 (1)首先我们给自己找优点。 师：给自己找五个以上优点的说给小组同学听，找的越多越好。 (2)请大声说出你的优点。 师：说出自己的优点开心吗，自信吗？我们都是最棒的。 (3)一个人不能只看到自己的优点，要常发现别人的优点，这样才能不断地进步。接下来给别人找优点。（从题纸里抽姓名，找优点）抽到谁，大家说他的优点，不许重复。 师：同学们说了你那么多的优点，你开心吗？你们以前发现自己有这么多优点了吗？其实，每个人的优点都有很多，几十种，甚至上百种，只是我们没发现，今天发现了感觉怎么样？ （4）挑一个你最拿手的优点表演一下。 （唱歌、跳舞、朗诵、画画等方便在教室展示的） 师：真棒！优点越多我们就会越自信，自信是通向成功的阶梯。 师板书：自信 5、可是我们生活在还是会遇到这样的情景，大家小组讨论一下应该怎样做，表演一下好吗？（情景表演） （课件出示内容）（1）学校举办运动会，老师和同学推荐你参加短跑比赛，你感觉没有把握。（师生现场模拟表演） （2）老师当着全班同学的面批评你，而你知道自己是被冤枉的。（师生现场 ... ...
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