第3课《安塞腰鼓》同步训练（原卷版+解析版）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版八年级下册第一单元 第3课《安塞腰鼓》同步训练解析版 一、单选题 1.下列句子中没有语病、表意明确的一项是（??? ） A.?我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧。?????????? B.?长沙市计划三年建设大约600余座公园，成为“千园之城”。 C.?随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。?????????? D.?烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，像一个美丽的大花园。 【答案】 A 【解析】此题考查病句的辨析能力。 B项语意重复，“大约”和“余”二去一； C项缺少主语，去掉“随着”； D项主语和宾语不一致，改为“国庆节张灯结彩、花团锦簇的烈士公园”。 故答案为：A。 【点评】本题考查辨析病句的能力。属于传统题型，指向明确，难度适中。 ?2.下列句子中成语使用有误的一项是（??? ） ?每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。?????????? B.?安塞腰鼓随着声音消失，各个舞者动作都戛然而止。 C.?学成一门专业是艰苦的，一个人不可能一朝醒来就宣称自己大彻大悟 ， 已掌握了这门学问。????????? ?D.?也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 【答案】 B 【解析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。 B句“戛然而止”形容声音突然中止。 故答案为：B 【点评】正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”：1字面义2整体义3比喻义4褒贬义5特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。 二、填空题 3.指出下列句子运用的修辞方法。①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。_____ ②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。_____ ③紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。_____ ④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。_____ ⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！_____ 【答案】排比；比喻；拟人；比喻、对偶；反复 【解析】此题考查修辞手法的判断能力。（1）“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。”三句结构相同，语义相关，语气一致，可判断为排比。 （2）“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”将“山崖”比作“牛皮鼓面”，运用了比喻的修辞手法。 （3）"紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的"将“腰鼓”赋予人的神情“呆呆的”，运用了拟人的修辞手法。 （4）将“急促的鼓点”比喻成"骤雨”，将腰鼓舞动速度之快，比喻成“旋风”，运用了比喻的修辞手法。同时这两句结构相同，字数相等，语义相关，运用了对偶的修辞手法。 （5）本句连续使用“这么厚”，运用了反复的修辞手法。 【点评】此题考查修辞手法的判断能力。解答时，学生要透彻了解八种修辞手法各自的特点，尤其是区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻与非比喻的区别，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。 ? 4.根据拼音写出相应的词语。 （1）使人想起：huì àn_____了又明晰、明晰了又huì àn_____、尔后最终永远明晰了的dà chè dà wù_____！ （2）容不得束缚，容不得jī bàn_____，容不得闭塞。 （3）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长 ... ...