分类与整理教学设计 教学目标： 1.初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2.学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3.初步学会与他人合作交流。 4.体会到生活中处处有数学 教学重难点： 初步感知分类的意义，学会分类的方法。 教学准备： 多媒体课件、气球卡片 教学过程： 一、创设情境，故事引入 同学们，你们知道吗？在茂密的大森林生活着许多小动物，小熊和小鹿分别开了一家文具店，让我们一起去看一看他们的文具店吧。课件出示俩文具店（小熊文具店和小鹿文具店） 师：仔细观察他们的文具店都卖了些什么东西？通过观察你两个文具店你有什么感觉？你最喜欢哪一个文具店？为什么呢? （指名回答）你们能帮助小熊整理整理他的文具店吗？ 师：分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，今天我们一起学习物品的分类与整理。（板书课题：分类与整理） 二、动手操作、 探究新知 出示例1(六一儿童节到了，小朋友买了许多气球，看多漂亮？) 师：你们都看到了什么？这些气球有什么不同的地方？可以怎样分类呢?指名回答师板书（ 形状、颜色） 三、动手操作 1、按给定的标准分类计数，探索记录方法 （1）、师：你能按照形状分一份并告诉大家每种气球有多少个吗？ （2）、学生分组活动：分一分并想办法记录分类结果。 （3）、展示分类结果，并讨论“你喜欢那种记录结果的方式，为什么？” （4）、虽然大家记录结果的方式不用，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？ （5）、根据象形统计图回答问题。 2、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果 （1）、师：请大家按颜色分一分，选择一种你喜欢的方式来记录分类结果。 （2）、学生展示分类结果。 （3）、根据象形统计图回答问题。 3．通过给气球分类，我们知道了什么是分类怎样分类下面我们就用学会的知识解决生活中的问题。 四、巩固提升 发散创新 1．课件出示练习七2题，学生集体完成。 2．开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 3、交流讨论：分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同？学生小组活动汇报。 五、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？ 分类与整理教学设计 驻马店市第八小学 徐艳华
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