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课件网) 大象版科学三年级下册 比较液体的轻重 准备单元 练习题 一、填空题。 1.要研究水和油哪个轻,得用相同_____的水和油来比。 2.我们制订的简单的探究计划应该包括_____、 _____、 _____、 _____等内容。 体积 实验目的 实验器材 实验方法 实验记录 3.分层饮料就是根据不同的液体_____不同而调制的。 轻重 4.同体积的水和油相比，水比油_____。 重 二、我会选。 1.在比较油和水的轻重的实验中,不需要用到的实验器材是( )。 A.酒精灯 B.天平 C.量杯 A 2.同体积的水和油相比,( )。 A.油比水重 B.油比水轻 C.一样重 B 3.喝用蜂蜜、牛奶和西瓜汁制作的分层饮料,应该会依次喝到( )。 A.西瓜汁、蜂蜜、牛奶 B.西瓜汁、牛奶、蜂蜜 C.蜂蜜、西瓜汁、牛奶 B 三、判断对错。 1.菜汤里的油能漂在汤的上面是因为油比水轻。( ) 2.分层饮料是根据不同的液体颜色不同而调制的。 ( ) 3.把油和水放在一个瓶子里摇晃,过一会儿,油在上水在下。 ( ) √ × √ https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 《比较液体的轻重》教学设计 课题 比较液体的轻重 单元 准备单元 学科 科学 年级 三年级 学习目标 1.知道观察前要制订计划，了解简单的探究计划应具备的内容。2.在教师引导下，制订简单的探究计划。3.运用感官和简单工具比较液体的轻重，用文字、图片等方式记录观察结果。4.愿意与他人合作，乐于交流，尊重事实，重视证据。 重点 制订简单的探究计划，比较蜂蜜和牛奶的轻重。 难点 按照计划进行实验，并记录、分析实验结果。 教学准备 学生准备：蜂蜜、牛奶、小烧杯、量杯、简易天平、实验记录单等。教师准备：多媒体课件等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：（PPT出示图片）请大家看屏幕,欣赏图片。师：提出问题，为什么上面漂了一层油？（学生根据老师的问题进行猜想）生1:是不是因为油比水轻呢？泡沫塑料就能漂在水上。生2：要研究水和油哪个轻，得用相同体积的水和油来比。生3：我们来制订一个探究计划吧。师：对！要想知道我们的猜想是不是正确，就需要做个实验，来比较一下它们到底谁轻谁重。 观察图片，根据老师的问题进行思考猜想。 吸引学生的注意力，提前进入课堂状态。以及培养学生“尊重事实，养成用事实说话”以及“在科学探究中能以事实为依据”的意识。 讲授新课（一）如何制定计划 师提出问题：1.用什么证据来比较?如何搜集证据?2.怎样比较才公平?3.比较轻重时要注意什么？学生进行讨论制作计划 思考如何制作计划。 激发学生思考问题。 讲授新课（二）制定计划 1.比较液体轻重的探究计划实验目的：比较液体的轻重。实验器材：相同体积的水和油、天平、量杯。实验方法：用两个同样的量杯分别盛相同体积的水和油，分别放在平衡的天平的两个托盘上，比较它们的轻重。实验记录：2.认识称量工具天平（师播放视频）天平使用说明书（1） 把天平放在水平桌面上 ，把游码放在标尺左端的零刻度线处。（2） 调节平衡螺母，使指针在分度盘中间，这时横梁平衡。（3）把被测物体放在天平左盘 ，向右盘加减砝码并调节游码的位置，直到指针恢复平衡。被测物体质量=砝码质量+游码所在刻度数值。（4）使用时要注意：待测物体的质量不能超过天平的最大量程。注意事项： (1)实验前天平须调节平衡。(2)轻拿轻放液体。(3)慢放，慢取，防止损坏天平和液体溅出。(4)及时填写实验记录。(5)实验结束整理实验器材。 学生根据老师的引导，制定实验计划。 学生自己设计计划，自己动手操作。 讲授新课（三）实验操作 按照计划进行多次实验，观察实验中的现象，并把实验结果记录在表格中 。实验记录将会作为有效的证据，来验证我们 ... ...
