年级 五 编制时间 主备教师 执教教师 班级 姓名 组别 评价 课题 小数除以整数 学习 目标 1.初步理解除数是整数的小数除法的计算方法,会计算小数除以整数。 2.培养学生的分析能力和类推能力。 3.体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。 学习重难点及学法指导 重点：让我们能正确进行小数除法的竖式计算。 难点：难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 导 学 过 程 一、3分钟常规训练任务、要求： 0.5×0= 2.5×4= 0÷78= 5.89－2.89= 0.5×0.5= 10×100= 0.56×100= 0.34×10= 二、板书课题、明确学习目标与学习方法 三、温故互查、导入新课 竖式计算： 224÷4= 252÷6= 小对子交流整数除法的算理？ 四、新授内容导学过程： 自主学习方案（目标、要求、问题要明确）： 1．王鹏坚持晨练,计划4周跑步22.4千米,平均每周跑多少千米? （1）方法一: （2）方法二: （3）总结:1.商的小数点要和被除数的( ) 对齐. 2.列除法算式 →先用( )除以除数 →再用 ( )和( )上的数字合起来再除以除数 导 学 过 程 2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）： （1）小组合作探究方案： 1小对子交流：说一说你们是怎么做的？ 2小组整合：。小数除法的计算算理是什么 3分工预展：小组内预展，包括板书组，汇报组分工合理。 (2)展示方案： ①随机决定展示小组。 ②要求：展示组站姿正确，大方，声音宏亮，语言流畅。 ③其他小组质疑，补充。 五.课堂训练案： （1）达标检测 对的打”√”,错的改正,请看大屏 2 列竖式计算下面各题。 8.4÷6= 7.5÷3= 11.7 ÷9= 25.2÷6= （2）巩固练习： 一套<新编童话集>共4本,总价26.8元,平均每本多少钱? 课后 预习 想一想:22.4 ÷16=? 课后 反思
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