《利用导入图片制作多图层的逐帧动画》 教学设计 教材分析： 《利用导入图片制作多图层的逐帧动画》是宁夏教育厅教研室编著、电子工业-出卷网-出版的小学信息技术五年级下册第四节《逐帧动画》第二课时教学内容。让动画对象“动”起来，是制作电脑动画的主要任务，本单元完成整个Flash教学中由制作静态画面到制作动画的过渡。逐帧动画是Flash教学中最基础的一部分内容，通过学习本单元内容，学生知道逐帧动画制作的原理，掌握绘画工具和导入图片两种逐帧动画的制作方法，为下一步学习渐变动画奠定基础。《利用导入图片制作多图层的逐帧动画》是本单元第二部分内容，教学内容包括Flash的图层和图片导入功能，及绘图纸功能。利用Flash的图层功能可将动画对象的变化过程分别呈现，很方便地解决难以在一副画面上呈现所有动画对象变化的难题。动画中需要的素材可以在Flash 中绘制，也可以使用现成的素材资源，利用Flash的图片导入功能，可将现成的素材导入到flash中，以简化创作动画作品的操作，降低制作难度。整个教材内容由浅入深，知识体系与技能体系交替进行，便于学生学习知识、习得技能。通过学习，使学生体验到运用动画表现生活、表达思想的乐趣。 学情分析： 如何使静态的动画对象“动”起来，是制作动画的核心目的，也是学生最感兴趣的内容。五年级学生对动画“情有独钟”，好奇心强，有一定的观察模仿和动手能力。通过第一部分的学习，学生基本掌握逐帧动画、帧、帧频、关键帧、过渡帧的概念，属性面板的设置，在此基础上学习利用Flash的图层和图片导入功能制作逐帧动画较为容易。但是“图层”、“绘图纸”术语学生初次接触，教师要选择合适的教学方法帮助学生理解，同时还要注意加强学生团队合作意识和使用课本自学的习惯。 教学目标： 1、掌握利用导入图片制作多图层逐帧动画的基本过程，感受逐帧动画的表现力。 2、理解图层的概念和作用，会使用绘图纸功能定位、编辑逐帧动画。 3、经历自主探索、合作交流评价的过程，体验合理利用资源制作逐帧动画的乐趣，培养学生运用动画表达思想的意识和能力。 教学重点： 理解图层的概念和作用 教学难点： 合理选择制作逐帧动画的方法，利用合适的资源清晰表达思想 教学准备： 教学课件、图片和动画素材、图层教具、多媒体网络软件 教学方法： 问题引导、任务驱动、自主探索、合作交流 教学策略： 基于对学生和教学内容的分析，导入通过对比教学，从已有的知识过渡到即将学习的知识，提出富有启发性而且涵盖当前教学知识点与技能的问题，让学生带着问题去学习。将教材的“做一做”分解为两个子任务“做一做1”、“做一做2”，先引导学生自主探索学习导入图片的方法，再通过探索实践、协作交流、教具演示讲解掌握图层的运用；将教材的“试试看”制作“荡秋千”逐帧动画改为继续对“奔跑的马”逐帧动画进行多图层创作，在尊重教材的同时又不拘泥于教材，帮助学生合理使用资源制作动画，表达思想。 教师活动：提供资源，组织引导并指导帮助和评价。 学生活动：探究，利用资源，发现问题，合作讨论，重构创作，展示评价。 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 资源（媒体）运用 设计意图 创 设 情 境 启 发 思 考 出示两组flash逐帧动画：分别由flash绘图工具绘制和利用导入图片制作，分析动画对象的来源，明确利用导入图片能简化操作，提高制作逐帧动画的效率，但不一定现有的素材都能满足动画主题的需求，必要时用绘图工具绘制动画对象。 以出示的动画为例，引导了解现有素材的来源。 揭示本课时主题任务 观察，对比两组动画对象的来源，了解现有素材可以从网络、拍摄、绘图软件绘制等途径获取。知道利用导入图片制作逐帧动画可以简化操作。 明确主题任务 多媒体网络软件 PPT课 ... ...
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