六年级下册第11课《“小海龟”画图形-Winlogo初级编程》 教学设计 设计理念： LOGO语言是一种计算机程序设计语言，它诞生于美国麻省理工学院人工智能实验室。LOGO在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。帕伯特发明的LOGO就是希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。但我们发现当前学生学习LOGO虽然大多也能掌握这些知识，但这些知识是老师给灌进出的，而不是自己探索、自己悟出来的，因此学生独立思考、独立探索的能力就得不到培养。本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体性。 教学目标: 1．学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。 2．通过编程练习，提高计算能力、思维能力和推理能力。 3．在独立思考的基础上，培养严谨、认真、科学的编程习惯，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。 教学重点: 重复命令REPEAT的功能及格式。 教学难点： 1.让学生自己“悟”出重复命令中的内容。 2.重复次数和重复内容间的关系。 教学准备： 教师准备：制作课件、白纸若干张。 学生准备：教材、草稿本。 教学时间：一课时 教学过程: 一、游戏导入，明确目标： 1.游戏要求：。 教师下达命令，学生按教师命令行走。 2.师生游戏： 前进100，向右转90度，前进100，向右转90度，前进100，向右转90度，前进100，向右转90度。你能发现走了个什么图形？ 3.讨论归纳： 现在展示的就是画正四边形的命令组，仔细观察这四组命令有什么共同点？ 归纳：全部都是重复的，一样的命令。有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？ LOGO中就有这样的命令repeat 4 [fd 100 rt 90] 今天这节课我们就学习logo中的重复命令省时省力来画图。 4.学习目标： （1）．REPEAT的功能是什么？ （2）．REPEAT的录入格式是什么？ 二、仔细思考，自学感悟 自学要求： 1．明确学习目标。 2．一边画一边写。 3．不懂的地方做上标记，及时请教老师和同学。 三、师生互动，展示交流 1．小组交流。 2．全班交流。 第一个问题： 重复某一命令X遍 【设计意图】：使学生明白“repeat”命令的意义 。 第二个问题： 书写格式：REPEAT X [FD Y RT Z] 【设计意图】：让学生自己“悟”出重复命令中的内容。 四、合作探究 1.刚才我们用重复命令画了个正四边形，现在再画个正三角形试试看。 小海龟每次的旋转角度是多少？ 2.再画个六边形试试看，那六边形小海龟的旋转角度应该是多少呢？ 学生操作，老师板书。 多边形 边数 旋转公式 每次旋转角度 正三角形 3 360/3 120 正四边形 4 360/4 90 正五边形 5 360/5 72 正六边形 6 360/6 60 正七边形 7 360/7 51.428571…… 正多边形 边数 360/边数 你发现有什么规律？有什么内在联系？ 画正多边形的命令：REPEAT 边数 [FD 边长 RT 360/边数] 师：重复的次数就是边数，旋转的角度就是360除以边数。 【设计意图】：重复次数和重复内容间的关系。 五、大显身手，拓展延伸 以小组为单位制作下列图案： 例1：repeat 4[fd 100 lt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 90 fd 100 rt 180] 例2：repeat 8[fd 100 bk 100 rt 40] 例3：repeat 7[fd 100 bk 30 rt 51.4] 例4：repeat 5[rt 90 fd 100 bk 100 lt 90 pu fd 30 pd] 例5：repeat 6[fd 100 rt 45] ... ...
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