《西游故事人物记》演示文稿”教学设计 一、教材分析 PowerPoint可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作的多媒体演示文稿，简单方便，较容易让学生接受，很容易引起学生的兴趣。而且，学生已经学过Word的操作，对PowerPoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。 二、教学目标 知识与技能目标： 1、了解并学会启动PowerPoint； 2、掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。 3、能用该软件制作幻灯片。 过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。 情感与价值观目标： 1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 2、从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。 教学重点：制作含有文本、图片和艺术字的幻灯片。 教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。 三、教法阐述 对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，PowerPoint与Word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”、“协作学习”、“赏识教育”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力求课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。 四、学法指导 建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，变学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 导入： （一）激趣导入、揭示课题 播放《西游故事人物记》演示文稿，教师解说。板书PowerPoint。 学生观看演示文稿，激发起学生想学、想做的兴趣。从而进入本课内容。 通过让学生观看精美的演示文稿，激发学生想制作演示文稿的兴趣。 自主探究 任务驱动 初步了解 教师演示 一、讲授新知 1、师：初识PPT。启动PowerPoint。 （学生讨论并交流启动PowerPoint的几种方法） 2、师：看在PowerPoint界面中，哪些功能是word中有，哪些是word中没有的，小组讨论。 （学生仔细观察，小组间讨论） （教师巡视，个别指导。） 学生讨论交流，初步了解PPT。 学生初次接触PowerPoint，利用之前所学的word对比，让学生较快的掌握基本功能。 二、布置新任务 1、师：新建一个空演示文稿，幻灯片版式默认为标题幻灯片，在标题框输入“西游故事人物记”在副标题框中输入“人神妖图集”，并调整修饰 学生根据学法指导，讨论交流，然后完成第一张幻灯片的制作。 （教师巡视，指导。） 2、出示任务二：制作标题和文字幻灯片 师：讲解插入新幻灯片的方法，然后由学生自己输入文字，并调整颜色。 3、出示任务三:制作图片和文字幻灯片 师引导学生在PowerPoint中插入图片的方法与Word中插入图片方法相同，指导学生插入图片，并调整大小。 师讲解在PowerPoint中插入文字，必须先插入文本框，然后输入文字。 学生尝试制作第一张幻灯片。 通过教师讲解新幻灯片的插入方法。 通过教师的指导。 通过交流讨论使学生掌握制作方法。 让学生掌握制作方法 让学生掌握插入图片和文字的方法。 拓展知识 三、观看放映 1、掌握放映幻灯片的几种方法。 四、出示任务四：给幻灯片设置背景。 师：欣赏了自己的，再来看看老师的演示文稿，与你们的有什么不同吗？师演示如何给幻灯片设置背景。 五、拓展延伸 1、提示学 ... ...
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