认真观察图画，把画面的内容写清楚。 习作要点 同学们，你们都放过风筝吗？风筝起源于中国，至今已有2000多年的历史。风筝，也叫作 “纸鸢”。到了宋代，放风筝逐渐成为一种民间娱乐活动。宋代以后，春季放风筝已经成为一种习俗。趁着大好春光，好多人都在放风筝呢！让我们认真观察下面的图画，写一写放风筝时的情景吧！ 习作目标 习作思路 同学们，你们都放过风筝吗？你们看，暖暖春光下，趁着春风放风筝的人还真不少呢！（出示图画） 图上都有谁？他们在干什么呢？他们可能会说些什么？请大家仔细观察，把你看到的、想到的介绍给大家。 你说得很好。图上主要有三个小朋友，他们在草地上放风筝。仔细观察，我们就能把主要人物、地点和事件都交代清楚了。 我看到有三个小朋友在草地上放风筝。一个男生把风筝高高地举起来，前面的男生拉着线，正准备跑动。旁边还有一个女生，手里拿着风筝，正看着那两个男生。 真真 你观察得可真仔细！图上除了近处的三个小朋友外，还有远处的一家三口。这就告诉我们在看图的时候，可以先看主要部分，再看次要部分，按照“由近及远”的顺序来观察。 聪聪 我看到后面有一家三口，小孩子正在放风筝，两个大人，应该是他的爸爸妈妈，正靠在一起，望向远方。 同学们已经把图上所能看到的内容描述清楚了。但是光写这些还不够，我们还需要发挥想象，想一想，图上的人可能会说些什么，他们的心情怎么样，等等。这样才能使我们的习作内容更加丰富、生动哟！ 习作提纲 开头 中间 结尾 春天来了，春风吹起来了，人们到郊外放风筝（整体描述环境） 两个男孩在放飞风筝，旁边的小女孩羡慕地看着他们 近处 远处 小孩子：拉着风筝，专注着看着；大人：依偎着，望向远方 天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越大（整体描述欢乐气氛） 方法一 习作方法 认真看图，找出要素。 《放风筝》是单图写话，要仔细观察这幅图，看看图上有哪些人物，他们在哪里，在干什么。图画上主要有三个孩子：一个男孩双手高举风筝，另一个男孩手拿风筝线，正准备快速跑动，两个人合力，正准备把燕子风筝放上天。 有一个小女孩举着蝴蝶风筝，正站在旁边笑眯眯地看着，好像有些羡慕，又好像有些迫不及待地想要看到风筝飞上天。 如果静下心来仔细观察，画中人物的动作、表情都是可以写进作文中的要素。如果想要作文写得更生动些，还需要开动脑筋，继续观察。 我们可以来看看画中人物的衣着，他们都穿着长袖长裤，小女孩虽然穿着裙子，但是也穿着厚厚的裤袜；从他们的穿着中我们可以大概推测出放风筝的季节，可以确定应该是早春。想象一下，早春时节，孩子们趁着周末，来到草坪上放风筝，多么惬意啊！ 看图写话的第一步，就是要做到仔细观察，稍加推测，这样，人物、时间、地点等几个基本的写作要素，就被确定下来了。 示 例 放风筝 迎着拂面的春风，迈着轻快的步伐，大人、孩子都赶趟似的来到了公园的草坪上。明明拿着燕子风筝，大声对好朋友东东喊道：“快点儿，快点儿！” 开篇点明时间、地点、人物，“赶趟似的”写出了人多、热闹。 示 例 风筝聚会 冬爷爷悄悄地走了，春姑娘轻盈地来到人间。小鸟叽叽喳喳地叫着，花草在春风里微微点头，阳光明媚的周末，婷婷、青青和小刚三个人相约去放风筝。 以环境描写导入，为下文做铺垫。 方法二 观察有序，表达有侧重。 在看图写话的时候，我们要先看整体，了解图画表达的主要内容和事件。先看图画的主体部分，也就是整个画面居中或者是最靠前面的部分。然后，观察图上的次要部分，也就是靠边角的部分。 按顺序观察是看图写话的前提，只有观察有序，我们的表达才能有序，而不是杂乱无章。画面的主体部分我们要多花些笔墨重点描写，次要部分可以略写。详略得当的描写可以使我们的作文更显张力。 ... ...
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