登陆21世纪教育 助您教考全无忧 编号： 信息技术教学应用课堂教学设计（模板） 学 科 数学 版本册数 北师大版十一册 课目名称 数字的用处 共 1 课时 教学目标 1．知识与技能（1）通过调查、猜测、交流等活动体会数字在表述、交流和传递信息中的作用。（2）能在具体情境中，了解一个编码中数字所代表的意义。（3）培养学生运用网络解决问题的能力和意识。2．过程与方法：经历设计编码的过程，探索数字编码的方法。3．情感、态度和价值观（1）通过学习，使学生感受数字的无穷魅力，体会学习数学的快乐，提高学习数学积极性和兴趣。（2）通过具体实例，使学生体会数字与现实生活紧密联系，增强学生应用数学的意识。 教材分析 《数字的用处》是北师大版数学六年级上册的一节综合实践活动课，旨在通过学生的课前调查、课中的网上浏览和汇报交流，让学生感受到数字不仅可以表示数量和事物的顺序，更是人们表达、交流和传递信息的重要手段，同时使学生了解数字在编码中的应用，掌握数字编码的编排规则，并鼓励学生用数字表示和区分日常生活中的一些事物，培养学生能从数学的眼光，运用编码的思想和方法解决生活中的问题，体会到数字编码的优越性，使学生感受数字的无穷魅力，体会学习数学的快乐，提高学习数学的积极性和兴趣。 学生分析 《数字的用处》一课，是在学生理解了数可以表示数量与顺序的基础上进行学习的。通过访谈我发现，对于编码学生并不陌生，但对编码的意义和结构特点学生只是有一点感性认识，对数字的价值也体会不深。在今天这个以数字为基础的信息化社会，我们认为帮助他们体会数字编码的意义和价值是本节课的重点所在。 教学重点 教学内容 措 施 媒体、资源应用策略 体会数字在表述、交流和传递信息中的巨大作用和意义。 独立浏览互动交流 学生通过在网站上浏览、在论坛上互动交流来体会和感受 教学难点 教学内容 措 施 媒体、资源应用策略 探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 课前调查课中浏览网站亲自编码 学生通过浏览网站来了解各种数字编码的规则 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体、资源 使用方式方法 一、课前谈话，引入新课 1、音乐导入，激发兴趣数不仅可以表示数量、顺序，还可以表达和传递不同的信息。2、初步感知编码规则先用一个数字表示几栋、再用一个数字表示几单元、几楼、几号，这就是一种数字编码的规则（板书），按照这样的规则进行编码就能找到准确的地址。3、揭示课题 师：歌曲的简谱是由什么组成的？板书出示：朝阳逸景3-2-4-12 （1）这串数字传递了什么信息，你看得懂吗？（2）师：这样写有什么好处？（指：朝阳逸景3-2-4-12）（3）初步感知编码的规则师：用这么简洁的方式，就表达了准确的地址，你是怎么看懂的？生活中，你还见过哪些数字编码？今天我们就要重点了解数字在这些编码中的用处，体会数字编码的规则。板书课题 生：数字在生活中无处不在，以前我们用数表示：数量、顺序简谱中的数字构成了具有音乐美感的音符这样就传达了另一种信息。生：简洁准确、便于区分跨国界语言（看得懂阿拉伯数字的都能看懂）学生充分交流：如邮政编码、汽车牌照、身份证、条形码等等 课件出示《剪羊毛》简谱，放音乐。课件出示：朝阳逸景3-2-4-12课件出示图片 二、通过解码进一步体会编码的规则和意义 1、独立了解生活中的各种编码活动形式:学生在网上浏览有关资料 2、在论坛上互动交流3、全部汇报互动汇报：编码规则？有什么用处？邮政编码身份证号码条形码车牌号电话号码等 师：首先从大家最感兴趣的编码开始了解。师：你觉得可以通过哪些途径去了解？师：我们建立了一个与今天学习相关的专用网站，大家可以先到这里了解你最感兴趣的编码 ... ...
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