中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文九年级下册 20.《曹刿论战》教学设计 【教学目标】 1.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因； 2.能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路; 3.分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担当，理解课文的主旨； 4.学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点和详略得当的写作手法； 5.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 【教学重点】 1.能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路; 2.分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担当，理解课文的主旨。 【教学难点】 学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点和详略得当的写作手法。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。三国时官渡之战、赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的80万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是以弱胜强的战例。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。今天我们就一起来共同探讨个究竟，走进课文《曹刿论战》。 二、预习检查 1、作者简介 左丘明，姓左丘，名明(一说姓丘，名明，左乃尊称)，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻，太史公司马迁称其为“鲁君子”。左丘明出身的家族世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据有鲁国以及其他封侯各国大量的史料，所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。 2、作品简介 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。 《左传》相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。 《左传》（作者左丘明）、《公羊传》（作者公羊高）、《谷梁传》（作者谷梁赤）合称“春秋三传”。其中成就最高的是《左传》。 3、文学常识 关于历史散文的三种体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。《史记》。 4、写作背景 这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，史称“长勺之战”。发生战争的原因是春秋初期，齐襄公政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒【jǔ】国和鲁国避难。 后来齐襄公被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。 鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。 齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公 ... ...
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