第一课时 第二课时 四年级下册 习作例文与习作 第一课时 《海上日出》和《记金华的双龙洞》分别是按照什么顺序写的? 《海上日出》：按早晨太阳变化的顺序 《记金华的双龙洞》：按游双龙洞的顺序 品读《颐和园》 【自读小贴士】 轻声读课文，结合第一个批注，思考：本文作者是按什么顺序写出颐和园的美呢？ 长廊 →（万寿山脚下） →（万寿山上） →（昆明湖） 作者怎么样把景点介绍清楚的?结合批注说一说。 批注： (1)“走完长廊,就来到了万寿山脚下”,过渡很自然。 (2)“抬头一看”“向下望”,观察不同位置的景物时,视角也有变化。 (3)湖面静得像一面镜子,游船在湖面慢慢滑过,多美的画面！ 一定的游览顺序 ———移步换景” 景点：昆明湖 找出地点变化的语句,体会“移步换景”的写作顺序。 ①_____,_____,就来到有名的长廊。 ②_____,就来到了万寿山脚下。 ③_____,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 ④_____,就是昆明湖。 这些词句表示地点的转换,是作者游颐和园的顺序,也是文章的写作顺序。 进了颐和园的大门 绕过大殿 走完长廊 登上万寿山 从万寿山下来 作者是怎么写昆明湖的美的? 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 镜子 为什么说昆明湖静得像一面镜子? 可以像别的吗? 不行,因为镜子写出了湖面的平静。 为什么说昆明湖绿得像一块碧玉? 可以像一片绿叶吗? 不可以,因为昆明湖的颜色和碧玉很像。 碧玉 移步换景 比喻 美 品读《七月的天山》 【自读小贴士】 1.作者是按怎样的顺序写天山的？ 2.你从哪些语句看出来的？用横线画出来。 本文的写作顺序是怎样的？ 进入天山 再往里走 走进天山深处 空间的转换 从山的周围写到山的深处,是作者游览天山的顺序,也是文章的写作顺序。 骑在马背上,从进入天山,一直到天山深处,一路上,作者看到了哪些景物? 写了雪峰、雪水、溪流、森林、野花等美景。 初进天山,作者看到有雪峰、雪水和溪流等景物,想一想作者是怎样一步步写的。 蓝天 →雪峰 →雪水 →溪流 从上到下、由远及近、层次清晰、条理清楚 一方面向读者展示了天山的无限生机。另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般凉爽的原因。 读第4自然段,思考作者抓住野花的哪些特点进行描绘的。 ①“像……锦缎……彩虹……” ②“马走在花海中”“人浮在花海上” ③“用不着离鞍”“稍一伸手就可以捧到……” — 绘其艳 — 显其多 — 夸其高 小结： 作者就是这样按照自己的游览顺序,重点描写了天山的水、树、花三个方面,展示了天山的景物,并采用比喻等修辞手法让我们感受到了天山不一样的美。 第二课时 同学们,在暑假和国庆假期里,不少同学都和家人一起外出旅行了,也一定游览了不少美丽的地方,大家愿意把自己的游览经历和同学分享吗? 游_____ 你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ 每到秋天，我就会去果园游玩。 上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。 我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。 可以写什么呢? 1.亲身游览过，不能虚构； 2.著名景区或者普通地方； 3.选地要有特点。 你会怎样把游览过程写清楚呢? 回顾一下我们学过的例文《颐和园》,思考:作者是按什么顺序写清游览过程的? 《颐和园》 大门 →大殿 →长廊 →万寿山脚下 →万寿山上 →昆明湖 根据自己实际的游览经历，写出你的游览顺序。 游_____ （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） →（ ）…… 示例： 泥泞的小道旁种着一棵棵郁郁葱葱的柏树,好像一个个威武的士兵,守卫着宝石山。树林中时不时传来小鸟悦耳的歌声,飘来泥土清新的幽香,让人心旷神怡。风儿吹过树梢,树叶在枝头舞蹈,发出沙沙的声音。 树 士兵 小鸟 歌声 树梢 舞蹈 拟人 回顾《记金华的双龙洞》:作者用什么方法写出孔 ... ...
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