中小学教育资源及组卷应用平台 第3课 荷花 生字规范书写 尖子生同步训练 一、在加点字正确的读音上面画“√”。 1.荷叶挨挨挤挤（āi ái）的，像一个个碧绿的大圆盘。 2.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhǎng zhàng）得马上要破裂似的。 3.荷花在微风中翩翩起舞（piān biān）。 二、选字组词。 （瓣 辨 辩） （ ）论 （ ）别 花（ ） 争（ ） （蓬 篷 逢） （ ）勃 每（ ） 车（ ） （ ）松 （资 姿 咨） （ ）态 （ ）本 （ ）询 舞（ ） 三、给下面句子中加点的字选择恰当的解释。(填序号) 冒：①向外透，往上升；②不顾(危险、恶劣环境等)；③冒失，冒昧；④冒充。 1.白荷花从这些大圆盘之间冒出来。（ ） 2.对假冒伪劣商品我们要坚决抵制。（ ） 3.雷锋叔叔顶风冒雨送老大娘回家。（ ） 四、写出下列词语的近义词。 1.我赶紧往荷花池边跑出。（ ） 2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（ ） 3.那画家的本领可真了不起。（ ） 4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（ ） 5.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。（ ） 五、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的大圆盘 （ ）的姿势 （ ）的花瓣 （ ）的公园 （ ）的小莲蓬? （ ）的荷花 六、选择合适的词语填空。 静静地 ???悄悄地 ???慢慢地 ???轻轻地 1.温暖的春风_____吹过我的脸庞。 2.雨天路滑，汽车_____向前行驶。 3.我停止了舞蹈，_____站在那儿。 4.侦察兵_____靠近正在打盹的哨兵。 七、品读句子，完成练习。 1.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 （1）下列对这句话的解释，正确的一项是（ ）。 A．“我”真的变成了荷花，沐浴在阳光里 B．“我”没有变成荷花，这只是“我”的想象 （2）发挥想象，仿佛化身荷花的“我”看到、听到、想到了什么？用一两句话写出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… （1）这两句话运用了_____的修辞手法，生动形象地写出了蜻蜓和小鱼_____的心情。 （2）仿写：青蛙跳到碧绿的荷叶上，告诉我_____。_____，告诉我_____…… 八、读句子，按要求完成练习。 1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用加点字写一个打比方的句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（仿写一个拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.荷花开了。（把句子写具体，至少扩充两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（照样子，写一种植物） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、课内阅读理解。 荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似（sì shì）的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势（sì shì）。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fú fù）活的画，那画家的本领可真了不起。 1.用“√”在文段中括号里为加点字选择正确的读音。 2.文段中“挨挨挤挤”“冒”用得很妙，下列说法错误的是（ ）。 A．“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点，也让人感受到荷叶生命的活力，富有画面感。 ... ...
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