18 文言文二则 教学目标 1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。 3.能借助注释理解课文的意思。 教学重点 能借助注释理解课文的意思，体会人物勤奋学习、持之以恒的精神。 教学难点 了解故事内容，领悟文中的道理。 教学策略 认写字词 引导学生随文识字，在朗读的过程中读准字音，识记字形，理解字义。如，“恭”，“ ”作部首，“共”作声旁，字义可以结合“恭勤”的注释理解。“焉”，文言文中常用的语气词，可通过朗读体会。“卒”，平舌音，结合“还卒业”的注释，可理解为“完成”。会写字注意易错点：“恭”的下半部分是“心”的变体，不是“小”，最后两点是左右点，不是上下点；“博”不要漏写右上点。会写字还要注意笔画的穿插避让：“囊”的笔画较多，要合理布局，避免拥挤；“焉、卒”书写时要规范、美观，注意间架结构。 阅读理解 首先，引导学生回顾文言文的学习方法，巩固已有学习经验；接着，让学生充分朗读，教师范读，注意句子中间的停顿，尝试断句，读准字音，读通句子，把课文读流利；再引导学生借助注释，理解每句话的意思，读懂内容；最后，在理解的基础上体会人物品质，领悟道理。 积累运用 积累并运用成语“囊萤夜读、铁杵成针”；背诵《囊萤夜读》。 教学准备 教师准备：制作多媒体课件；搜集与课文相关的图片、音乐、故事等。 学生准备：练习朗读文言文；搜集与文言文相关的资料。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能根据课文注释读懂《囊萤夜读》，了解故事内容。能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 教学过程 板块一 谈话引入，揭示课题 活动1 回顾方法，导入新课 1.导入：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。(板书课题：文言文二则) 2.释题：文言文一篇称为“一则”。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性和哲理性于一体的文言文。 3.回顾方法：学习文言文的方法有哪些？ 课件出示 要把文言文读正确、读流利，读好句子中的停顿；借助注释，读懂内容。 活动2 出示课题，提出疑问 1.揭题：囊萤夜读。学生齐读课题。 2.释题：你是怎么理解课文题目的？ 课件出示 囊：用口袋装。萤：萤火虫。 3.引导学生围绕题目质疑，及时归纳并板书。 课件出示 (1)谁囊萤夜读？ (2)他为什么要夜读？ (3)他是怎样夜读的？ (4)夜读的结果怎样？ (5)从这个故事中你明白了什么道理？ 操作指导 引导学生回顾学习文言文的方法时，教师适当点拨、小结。鼓励学生大胆质疑，在释题质疑中梳理学习思路，为下面的学习打下基础。 板块二 读通课文，疏通文意 活动1 教师范读，指导方法 1.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如。(最好能背诵) 2.学生评价。 3.教师引导及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。 课件出示 胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 4.小结：读文言文，有标点的地方要读出停顿，句子较长而没有标点的，要根据意思读出停顿。 活动2 学生练读文言文，读通读顺 1.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。(教师要给学生充裕的时间反复朗读) 2.同桌互读课文，互相纠正。 3.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。相机指导学生读准“恭”和“焉”。 操作指导———读书百遍，而义自见。”教学中教师要通过范读感染学生，激发其诵读兴趣，在多种形式的读中指导学生读通句子。 板块三 理解文意，感悟道理 活动1 学 ... ...
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