人美 版（北京）四年级美术下册《第20课 造型各异的建筑》教学设计

教学基本信息 课题 造型各异的房屋建筑 学科 美术 学段 中学段 年级 四年级 相关领域 本科属于“造型 表现”领域 教材 书名：教育部2013年审定义务教育教科书 -出卷网-：人民美术-出卷网- 出版日期：2014年12月 美术四年级（下册） 第20课 指导思想与理论依据 指导思想： 本课以《美术课程标准》为精神指导，本科属于“造型·表现”学习领域，引导学生分析、了解建筑艺术的造型特点，学习运用泥板成型的方法塑造不同造型的新颖建筑作品，体验泥板造型的美感，激发学生热爱传统艺术的情感，提高学生的创造能力和造型表现能力。 理论依据： 根据建构主义理论和学习迁移理论，完成知识内化。 建构主义认为：学习是学习者在新、旧经验的相互作用下丰富、调整、形成自己的经验结构的过程。本课教学设计不是把知识强加给学生，而是引导学生在顺向迁移，学生在已有的知识技能的基础上，通过欣赏、分析、体验等探究，了解学习泥板成型的技法和设计制作方法。 二、教学背景分析 1.教材分析： 《造型各异的房屋建筑》是人民美术-出卷网-义务教育教科书美术四年级下册第20课。本课属于“造型﹒表现”的学习领域。本课内容与一年级下册《漂亮的童话城堡》一课练习紧密，由以绘画、剪贴等平面造型表现到以泥为材料的立体造型表现；表现内容也更为丰富，可以是城堡，还可以是民居、亭台、阁楼等各种造型风格的中外建筑。在本册中，本课与第2课《环保小屋》、第14课《北京的城楼（一）》、第15课《北京的城楼（2）》同属以建筑内容为表现主题的单元，因此，前面的学习为本课积累了一定的知识与素材。本课在整套教材中属于泥塑系列的学习课程，在学习方法上，是在前面的泥塑课业徒手捏制法及三年级下册《泥条造型》的泥条盘筑基础上，初次学习泥板成型的基本方法，因此，本课是泥塑知识、技能的延续和发展。 2.学情分析： 四年级学生非常喜欢泥塑课，他们在低年级已经体验和感受了泥塑的乐趣，并对泥塑的一些基本技法有所认识，如团、揉、搓、捏、压、盘、刻、压印、粘贴等，在方法上也学习了徒手捏制法和泥条盘筑法，本课是在此基础上学习运用泥板成型的基本方法进行造型活动。 3．教学手段： 通过教学课件，教师设问，教师示范等创设学习情境，开展学习活动。 4.教学方式 体验式学习、探究式学习 5.技术准备： 教具准备： 1. 多媒体设备：PPT课件、 2. 自制教具：陶泥，陶针、刀具 3. 下载资料：建筑图片、泥塑作品、背景音乐。 学具准备： 陶泥、直尺、铅笔、泥塑工具等。 三、教学目标、重点、难点 1.教学目标 （一）知识与技能： 了解中外建筑的造型特点，学习泥板成型的基本方法。 （二）过程与方法： （1）抓住不同建筑的造型特点，会用泥板成型的基本方法，创造出造型新颖、美观的建筑作品。 （2）、通过观察、探究、体验、示范等方式，学习运用泥板成型的方法塑造新颖的建筑作品，提高学生的创造能力和造型表现能力。 （三）态度、情感、精神与价值观： 了解泥板造型建造模型的悠久历史，感受用泥板塑造建筑物的艺术魅力。激发学生对祖国历史悠久的陶艺文化的热爱，提高学生的审美素养。 2.教学重点： 学习用泥板成型的基本方法塑造一组建筑作品。 3.教学难点： 建筑造型新颖、美观。 四、教学流程图 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 图片导入 老师这里有几张中外著名建筑的图片，咱们一起来欣赏一下。 通过欣赏中外建筑，它们分别给你带来了什么样的感受？它们的造型都一样吗？ 那么今天咱们就来学习《造型各异的房屋建筑》 学生欣赏中外建筑图片。 宁静、厚重 造型各不相同 感受中外建筑的造型特点及带给人们的不同美感。 讲授新课 1、请同学们仔细观察，建筑一般都是有哪几个部分组成？ 、 2、那它们可以概括成哪些形体？ 3、 ... ...