第八单元 语文园地 部编版语文五年级下册 学习目标 1.通过“交流平台”的学习，继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。 2.通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。 3.通过“书写提示”的学习，了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣 赏书法。 4.通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。 同学们，在本单元的学习中，你感受到单元课文语言的主要特点是什么？ 导入新知 风趣、幽默 第一课时 同学们说一说本单元课文中你觉得风趣、幽默的地方有哪些呢？ 交流平台 孔君平与杨氏之子的对话让人觉得很有意思。 丰子恺对手指的描写特别亲切、有趣。 《童年的发现》中，老师给“我”和小伙伴解释梦中飞行的原因，其实也是老师在和孩子逗趣，“我”还特别认真地一直追问，显得很有意思。 “幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！”这样的表述让人忍俊不禁。 读一读第一题的两个例句体会句子的表达特点，说一说自己的感受吧！ 词句段运用 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 把无名指和食指比作关平、周仓，指比作关公，写出了三者关系密切，片刻不离既形象又生动，把手指的样子写活了。 写了体操运动员的动作灵巧，就像猴子一样，特别生动。 这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。 这两个例句都是先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。这种把事物比做人、把事物比作其他事物来描述某种情景的方式，可以使句子的表达形式更丰富，而且往往风趣、形象，让人印象深刻。 游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 云朵在天上飘荡 从三个情景中选择一个，想一想怎样写更生动?和同桌交流一下吧！ 游子回到家乡，就像鱼儿回到了大海。 雨点儿落在窗玻璃上，就像小精灵在跳舞。 云朵在天空飘荡，就像秋千在杠杆上摇晃。 同学们，动笔练习写一写吧，写完后全班交流哦！ 他阔别家乡三十余载，今天终于回来了，就像倦鸟归巢，看着故乡的一草一木，双目中泛起了一层迷蒙的水雾，怎么也消散不去。 师生共同点评一下吧！ 1.表达方法的运用是否妥当。 2.想法是否表述清楚。 评价要点： 但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 读一读，关注段落中的标点符号，说说有什么发现。 使用了五个分号，说明写的是并列的几个意思。 这段话主要写了什么？哪一句是本段的关键句？围绕关键句是怎么展开的？ 第一句话是概括句，整段话围绕关键句举了五个方面的例子。 这段话用了先概括后举例的表达方法，说明了大拇指最肯吃苦。 同学们再来读读这段话，说说还发现了写法上的什么特点。 具体描写部分运用了排比的手法，句式工整，能感受到作者对大拇指肯吃苦精神的充分肯定。 同学们，请你们以“妈妈真勤劳”为开头，结合生活经验，用先概括后举例的方式写一段话，把意思说清楚。也可以自主选择一个情景，照样子写一段话。 妈妈真勤劳，家里大大小小的事情都和她密切相关。她每天清晨跑菜场，总能买到价廉物美的好吃的，白天她穿梭在家中，走到哪里，哪里就变得干干净净，晚上做饭菜，手艺堪比米其林大厨。 示例 1.是否用了先概括后举例的表达方式； 2.是否具体分成几个方面来说。 评价要点： 第二课时 同学们，观看《颜勤礼碑》影印拓本，说说颜真卿的字有什么特点。 书写提示 序君自作后加 逾岷将军 太宗为秦王精 礼部为天策府 学士弟 ... ...
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