第一单元 口语交际：春游去哪儿玩 部编版语文三年级下册 学习目标 1.观察春天，了解春天特点。 2.在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。 3.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 4.通过口语交际中的交流、评价，在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。 同学们，现在正是阳春三月好时节，春天如此美好，在这样一个春意盎然的季节里，你们最想去做什么呢？那我们大声喊出我们共同的心声———走，我们去春游！可是春游去哪儿玩呢？ 春游去哪儿玩 导入新知 春游的时候，你们去过哪里？都做了些什么呢？ 开展活动 赏花 拍照 春游的时候我欣赏了漂亮的花海，还拍了好多照片呢！ 放风筝 玩沙子 野餐 春游的时候我喜欢在沙滩玩，和小朋友们放风筝，和爸爸妈妈一起野餐！ 同学们介绍的春游的地点真多啊！这节课，我们就举办一场“春游去哪儿玩”的推荐会。 让我们依据要求先在小组内互相交流自己想要推荐的地方吧！ 1.我们可以先用一句话说清楚推荐的地方，再分条说明推荐的理由，有条理地表达。 小提示：可以说说那个地方有哪些好看的景色，可以开展哪些有趣的活动。 例如：我最喜欢去河边露营了，不仅可以欣赏美丽的鲜花，还能抓鱼。 我们要如何推荐自己喜欢的地方呢？ 2.我们也可以借助课前准备的材料展示交流，可以是照片、视频，也可以是文字介绍，形式不一。 例如：饱经500余年风雨沧桑的天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在中华人民共和国首都北京的市中心，故宫的南侧，与天安门广场隔长安街相望，是明、清两代皇城的大门。 3.听的人要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 小提示：对感兴趣的内容，听的人可以补充或提问。 比如：“这个地方还有什么其他好玩的吗？” “这个地方我也去过，我觉得……” 大家掌握以上三种方法了吗？小组内互相交流自己想要推荐的地方吧！ {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 小组交流后，请各小组依据交流结果完成下面的“春游去哪儿玩”推荐卡吧！ “春游去哪儿玩”推荐卡 我们小组经过讨论，共同协商，最后达成一致的观点，我们建议，春游可以去_____玩，理由有以下几点（可以从好看，好玩等方面进行介绍，还可以讲一讲难忘的经历）； 一是_____ 二是_____ 三是_____ （例如：记得那一次，_____ _____） 植物园 植物园位于市郊区,来往车辆少，同学们会安全一些。 植物园里面空气新鲜,景色更为一绝! 植物园内提供烧烤位，我们可以提前联系预定。 我们逛完植物园，爸爸烤了美味的鸡翅，我和妹妹吃得不亦乐乎。 你也可以用自己的话来推荐一下这个地方，只要说清楚就行。 例如：我们组建议大家春游可以去动物园玩。动物园里不仅有陆地上的动物，还有很多海洋生物呢，特别有意思！ 下面我们请小组代表来说一说他们组推荐的地点吧！其他同学要认真听哦！ 我们小组经过讨论，共同协商，最后达成一致的观点，我们建议春游可以去森林公园玩。春天的公园里开放着各种各样的花，还会看到许多昆虫，有七星瓢虫，独角仙，蜻蜓……继续往公园深处走，你会闻到一阵清香，那就是荷花池，里面的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的圆盘。荷花有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，美极了！ 我们组建议大家去田野春游。田野里漫山遍野都是五彩缤纷的鲜花，有的是美丽的油菜花，有的是香味迷人的桂花，各种各样的花儿在一起争奇斗艳。放眼望去，一望无际的田野把大自然铺上了一层绿油油的地毯。我们可以带上各种各样的风筝，在开阔的田野上和风筝一起自由地飞翔。 请你当当小评委，为_____组打分吧！ 表达的要求 1.要说清楚去哪儿；说清楚去那儿的理由。 2.推荐者的亲身体验很重要，展示的材料要丰富。 倾听的要求 他人推荐的时候，看哪 ... ...
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