青岛版（六三学制）（2001）五年级下册科学 1.3心脏和血管（教案+课件14张 ppt）

3、《心脏和血管》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、正确测量脉搏，探究脉搏与心跳的关系。 2、了解心脏和血管器官的作用，明白血液循环。 (二)过程与方法 1、利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，通过自己亲身实验，明白其中的知识。 (三)情感态度与价值观 1、意识到心脏和血管的重要性，明白一些生活常识，珍惜自己的生命和他人的生命。 二、教学重点 了解心脏和血管的功能，及血液循环的作用 三、教学难点 正确的测量脉搏，并探索脉搏与心脏的关系 四、课时安排 1课时 五、教学准备 课件、血液循环图、秒表 六、教学过程 新课导入： 同学们还记得我们的呼吸器官有哪些吗？（鼻腔、喉、气管、支气管、肺） 我们吸进的空气中，（氧气）曾多了，呼出的气体中（二氧化碳）增多了，这节课我们继续来了解我们的身体，认识我们的血液循环器官心脏和血管。 新课讲解： 出示人体血液循环图 我们人体的血液循环器官是：心脏和血管 1、 认识心脏 心脏位于人体的什么部位？形状像什么？ 心脏位于胸腔中部偏左，形状像个桃，大小如自已的拳头。（出示心脏纵剖面图）心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，可以分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通；四个腔都与血管相通。 2、认识血管 血管有动脉血管、静脉血管和毛细血管。动脉血管是血液从心脏流出的血管，我们几乎用肉眼看不见动脉血管。静脉血管是血液流回心脏的血管，我们身体上看到的蓝色血管就是静脉血管。在小动脉与小静脉之间，连接着许多比头发还细的血管，这就是毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。 3、了解血液循环 血液在人体中流动的途径是：从左心室———动脉———全身毛细血管———静脉———右心房———右心室———动脉———肺———毛细血管———静脉———左心房———左心室。（血液刚从左心室出时含有很多氧，但随着从动脉经过全身毛细血管、静脉、右心房、右心室、动脉氧气慢慢的减少，直到到达我们的呼吸器官肺，肺中的毛细血管把肺中的氧气吸进其中，把二氧化碳排到肺中，在随着我们的呼吸系统把二氧化碳排出体外） 4、介绍心跳和脉搏 而我们的心脏就是通过不停得收缩和跳动，从而把血液输送到我们身体的每一处，如果有一天心跳停止，也就意味着死亡的到来。（同学们可以把手放到自己的胸腔中部偏左心脏这个位置，感受一下自己生命的跳动，测一次脉搏！） 脉搏即动脉搏动，随着心脏节律性的收缩和舒张，动脉管壁相应的出现扩张和回缩，在表浅动脉上可触到搏动。简而言之就是血管有节奏的搏动。（请同学们把手放到自己的手腕上，感受一下自己的脉搏，测一次脉搏！） 探索脉搏与心脏之间的关系 1、身体上有哪些地方可以摸到脉搏，你认为脉搏与什么有关系？（与心脏的跳动有关 2、组织测量脉搏和心跳，并做好记录！ 研究结果：心跳频率与脉搏频率相同 心脏和血管的作用是什么？ 讲解：心脏不停的收缩和舒张使得血液不停的在血管中流动，血管就是我们血液循环系统的管道，心脏和血管互相作用，一起完成我们的血液循环 （1）血液循环有什么作用呢？ （2）如果心脏停止跳动了，血液循环停止了，人的生命就会结束了。这是为什么？ 讲解：血液循环主要是为我们的肌体组织器官提供养分。血液是人体的运输兵。它把肠吸收食物的养料、肺吸进的氧气带给人体各部分，又把我们人体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和其他器官排出体外。如果血液循环停止了，人体各部分就得不到氧气和养料，它们产生的废物也不会被运走，所以人的生命就结束了。 进行保护心脏的教育 （1）讲述：通过以上学习可以知道，心脏是人体的发动机，要想身体健康，必须注意心脏的保健。 （2）谈话：怎 ... ...