人美 版（北京）四年级美术上册《13. 快快乐乐扭秧歌》教学设计

《快快乐乐扭秧歌》教学设计 一．指导思想与理论依据： 本课以小学美术新课标第二学段 “造型?表现”领域课程内容标准为指导思想：用记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动，学习线条、形状、色彩和肌理的相关知识，通过观察、绘画表达所感所想，激发情感；把“以学生发展为本”作为理论依据,注重学生想象力和感知力的挖掘，通过分析画面内容、感受人物动态进一步了解秧歌的文化内涵。 二．教学背景分析 1.教学内容分析 本课属于色彩知识课，主要引导学生了解暖色的相关知识，从中体会暖色带给人们的生活感受，进而来表现扭秧歌的热闹场景，让学生感受色彩与气氛的关系，并通过线条、色彩等绘画形式表现热闹的场面。另外，人物动态的表现也是本课内容的教学重点，可以运用先画动态线再填画的方法表现人物动态，秧歌是我国的民间艺术，利用暖色表现扭秧歌的场景，能进一步烘托气氛，帮助学生理解色彩与生活的关系。 2教学背景分析 四年级的学生对于色彩知识已经有了一些了解，三年级也学到了关于冷色的内容，在原有基础上理解暖色的含义应该不是很难，在进行人物动态表现时可能会有一些困难，所以教师在这一环节中应多给与动作表现的引导，鼓励学生大胆表现人物的动作神态，才能让画面灵动起来。 3.教学方式与手段说明 结合学生的年龄特点和现有知识水平，我采用了自主探究与小组合作相结合的教学方式，搜集了相关的视频资料和图片资料，还设计了让学生跟着扭起来的环节，极大调动了学生的学习兴趣，更让学生对秧歌的表演形式有了进一步的了解，从而更好的表现画面内容。 4.技术准备 PPT课件、水彩笔等 三 教学目标 1知识能力：了解秧歌的相关知识，体会画家如何运用暖色来表现秧歌的热闹场面。 2技能方法：学生以暖色为主表现一幅扭秧歌的创作画 3情感态度价值观：了解秧歌文化，体会画家怎样运用暖色来表现扭秧歌的热闹场面，激发学生热爱生活的情感。 重点：了解秧歌文化，学习暖色知识及在画面中的运用。 难点：人物的动态表现。 四．教学过程 （一）图片导入: 教师：同学们，老师给大家带来一组图片，你知道图片中表现的是什么活动吗? 课件出示扭秧歌的图片 学生：欣赏图片，认识扭秧歌（课件） 教师：主要流行于我国北方汉族地区，是一种集歌、舞、戏为一体的综合艺术形式。今天这节课我们就来用绘画或剪贴的方法试着表现扭秧歌的快乐情景。【板书】 （二）讲授新课 1.了解扭秧歌的相关知识。 教师：老师给大家带来一个小短片，看完后请你告诉我你知道了哪些扭秧歌的知识。（课件：图片与视频相结合，做录音配音） 学生：欣赏、交流体会。 【意图】引导学生整体感知秧歌的表演形式和相关历史背景，激发兴趣。 2．分析扭秧歌人物的服装色彩。 教师：通过我们刚才的欣赏，我发现扭秧歌的人物服装颜色很有特点，你有哪些发现？ 学生：颜色鲜艳，多以红、黄、蓝、绿等颜色为主。样式很传统。 教师：以红黄橙为主的颜色显得更加鲜艳，更能烘托出节日的气氛，扭秧歌一般都是表现喜悦的场面，所以他们的颜色更加突出喜庆的氛围。传统服装样式更能突出秧歌的民族特点。我们再来欣赏一幅绘画作品，仔细观察，这幅画里主要运用了哪些颜色，给你什么样的感受？（课件：《伞头》旁边标注解释） 预设：学生基本能找到红色、橙色、黄色、浅紫等颜色（课件点击出相应色块，继而出现色相环）【板书：温暖、热闹、喜庆】 教师：这是色相环，其中红橙黄这一边的颜色我们就成为暖色，看着这些颜色你能联想到些什么？也就是说暖色能带给我们什么感觉呢？ 学生展开想象，回答问题。 教师：暖色是由太阳衍生出来的颜色，主要由红黄橙和淡紫色为主，能给人带来温馨、和谐、温暖的感觉，结合我们民族的特点，还有喜庆、热闹的含义，所以凡是过 ... ...