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课件网) 青岛版义务教育课程标准实验教科书 一年级下册 数学 研说体系 说课标 说教材 说建议 一、说 课 标 课程目标 解决问题 数学思考 知识与技能 情感与态度 实践与 综合应用 统计与概率 空间与图形 数与代数 认、读、写100以内的数 比较大小 正确认识整时、半时、大约几时 计算100以内的加减法 初步学会估算 认识元角分，了解它们的关系，会简单计算 通过操作认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆 认识厘米、米，会估计物体长度，会选择长度单位测量 数据整理，认识简单统计表和条形统计图 能完成简单统计表和条形统计图并回答问题 加深对百以内数的认识与计算、图形与统计的理解 在实践中了解收集整理数学信息的渠道与方法 统计与概率 空间与图形 数与代数 实践与综合运用 知识与技能 课程目标 解决问题 数学思考 知识与技能 情感与态度 养成良好 的学习习惯 与人合作交流体验 创新意识、实践能力 应用意识 、算法多样化 统计意识 空间观念 独立思考探索意识、估算意识 数感、符 号感 实践与 综合应用 统计与概率 空间与图形 数与代数 体验学习数学的作用 增强 自信心 积极参与数学活动 一年级数学下册内容标准 空间与图形 数与代数 实践与综合应用 统计与概率 一、南极 小客人 六、大海边 四、绿色行动 五、小小 存钱罐 二、下雨了 七、阿福的 新衣 三、农夫 与牧童 三后、奇妙的回形针 六后、小小信息员 八、我们 的鞋码 100以内数的认识 人民币的认识 100以内数的加减法（一） 认识钟表 100以内数的加减法（二） 统计 厘米、米的认识 方位与图形 重点 难点 笔算两位数加减两位数(进位和退位) 二、说 教 材 100以内数的认识 人民币的认识 100以内数的加减法 认识钟表 统计 厘米、米的认识 方位与图形 20以内数的认识 上下前后左右 象形统计图 20以内数的加减法 100以内数的认识 100以内数的加减法 万以内数的认识 认识平面 图形的特征 其他时刻 万以内数加减法 复式条形统计图 立体图形的认识 24时计时法 简单的统计表 给定一个方向 辨认其他方向 其他长度单位 和测量 教材知识结构 教材编写特点 优化单元知识结构 由“情景串”引发“问题串” 素材生活化，新颖有趣 解决问题与数学基础知识、基本技能相融合 对学生进行问题意识的培养 学习方式多样化重视个性发展 教材编写特点 优化单元知识结构 由“情景串”引发“问题串” 素材生活化，新颖有趣 解决问题与数学基础知识、基本技能相融合 对学生进行问题意识的培养 学习方式多样化重视个性发展 学校和家庭生活 反映学校和家庭生活的素材 反映学校和家庭生活的素材 教材编写特点 优化单元知识结构 由“情景串”引发“问题串” 素材生活化，新颖有趣 解决问题与数学基础知识、基本技能相融合 对学生进行问题意识的培养 学习方式多样化重视个性发展 学校和家庭生活 大自然 认识大自然的素材 教材编写特点 优化单元知识结构 由“情景串”引发“问题串” 素材生活化，新颖有趣 解决问题与数学基础知识、基本技能相融合 对学生进行问题意识的培养 学习方式多样化重视个性发展 学校和家庭生活 大自然 环保 反映环保的素材 生活化素材的选取，有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。 教材编写特点 优化单元知识结构 由“情景串”引发“问题串” 素材生活化，新颖有趣 解决问题与数学基础知识、基本技能相融合 对学生进行问题意识的培养 学习方式多样化重视个性发展 学校和家庭生活 大自然 童话故事 环保 学生感兴趣的童话故事素材 教材编写特点 优化单元知识结构 由“情景串”引发“问题串” 素材生活化，新颖有趣 解决问题 ... ...
