湘文艺版一年级音乐下册 第5课《（唱一唱）是谁在敲》教学设计

《是谁在敲》教案 教学目标 ： 1、体验、感受儿歌的魅力 2、感受声音的强弱变化 3、在律动中掌握音乐的情绪变化 教学重难点 感受声音的强弱变化 教具学具： 电视机、VCD机、多媒体课件、铃鼓、碰铃 教学过程： (一)、导入： 1、带领孩子们进行律动练习———跟着歌曲《大雨小雨》欢快的进入课堂。 2、仔细聆听感受《大雨小雨》歌曲，引导孩子简单的辨别强弱音。 (二)、新授： 1、进入魔法森林闯关游戏（带领孩子们进行音乐知识，强弱音的闯关游戏，掌握并了解声音的强弱变化。） 【第一关】： 聆听按钮外圈和内圈声音的区别，引出强f和弱p,带领学生敲击按钮的内外圈。 指导学生拍击强弱音 ③卡片节奏游戏，通过游戏掌握强弱规律。教师在黑板上贴出红色卡片和蓝色卡片，红色卡片代表f强，用手拍击凳子，蓝色卡片代表p弱，拍击掌心。引导学生辨别强弱音，并注意其声音的变化。 【第二关】： 用f和p的力度用手拍击出魔法咒语。 第一条节奏在老师的指导下完成。 第二条节奏引导学生自己完成。 【第三关】： 学会念出魔法森林的咒语。 ①出示“咒语”节奏 ②师：碰到f强音时，需要怎么念？碰到p弱音时需要怎么念？ ③引导学生快速辨别f和p，并能够拍击出咒语节奏。 ④顺利通关，进入音乐之家 4、音乐之家的树叶会唱歌，学习歌曲《是谁在敲》 ①聆听歌曲，观察老师动作（柯尔文手势3、5）。 ②学生边聆听歌曲边跟着伴奏做柯尔文手势3和5。 ③老师跟伴奏加入拍手动作，学生观察动作规律（有强有弱） 师：为什么拍手会有强有弱？到歌词中寻找答案。 ④引导学生聆听歌词，教师展示ppt（妈妈轻轻敲窗，弟弟嗵嗵敲门），并引出f和p ⑤师跟随音乐画图谱，第一遍学生观察，第二遍学生一起画。 师：老师将妈妈和弟弟敲的声音画在黑板上，一共有几个乐句？（4个） 观察老师敲击，回答哪几句是妈妈敲，哪几句是弟弟敲？你们能不能也表演一次？ ⑥（学生在第一节课已经学会了演唱歌曲），学生齐唱歌曲，老师引导学生演唱，注意有强和弱的区别。 (三)、巩固： ①教师展示铃鼓、碰铃、钹和三角铁，并通过夸张的方式，让学生了解四种乐器，并知道其乐器的名称。 ②引导学生回答哪个乐器适合妈妈轻轻敲窗，哪个乐器适合弟弟敲门，并教授演奏方法。 ③学生通过律动来体验乐器演奏 ④加入乐器，分大组进行歌曲伴奏，注意强弱的变化。 ⑤合作演奏 (四)、总结: ①师：亲爱的小朋友们，今天你们通过自己的努力，勇闯了三道大关，开启了魔法门，进入了美妙的音乐之家，聆听到了一首非常好听的歌曲，歌曲叫做：《是谁在敲》———出示课题，并且学会了声音的强弱变化。 ②坐上小火车，一起进行律动，结束愉快的旅行。 ③师小结:同学们，在生活中我希望小朋友都能够像妈妈学习，轻轻的敲门，做一个懂文明、讲礼貌的好孩子。 ... ...