中小学教育资源及组卷应用平台 综合性学习 天下国家 教学目标 知识与能力 1．搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句，让学生了解“天下国家”的丰富内涵。 2．开展故事会、诗歌朗诵等活动，激发学生的爱国意识。 过程与方法 1．按照课文编排的内容，分“爱国人物故事会”“爱国诗词朗诵会”“爱国名言展示会”三个部分来开展。 2．将全班学生分成三个小组，分别指定一个主题活动，让学生课下搜集与自己小组的主题活动相关的资料，拟好活动章程。 3．课堂上交流，教师提出问题，学生合作探究完成。 情感态度与价值观：培养学生的爱国思想。 课时安排：2课时 第二课时 一、活动训练 1.综合性学习。 国庆节前夕，班上将开展“爱国主义教育”的语文实践活动，请你完成下列任务。 （1）为营造气氛，请你为本次活动拟一条宣传标语。 示例：①爱祖国高于一切②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐③精忠报国④回望历史，立志报国 ⑤铭记历史，励志报国 ⑥团结奋进，振兴中华 ⑦热爱祖国，建设祖国 （2）如果让你策划，你准备在班上开展哪些活动，请写出两种活动形式。 示例：①举行“爱国主义”为主题的征文比赛②举办“爱国主义”为主题的演讲比赛③开展“爱国主义”为主题的知识讲座 ④举办“爱国主义”为主题的小品表演 （3）古往今来，爱国志士仁人留下了不可计数的爱国诗篇，成就了一篇篇千古绝唱，鼓舞着华夏儿女为国为民前赴后继，请你仿照示例，在给出的两句爱国名言中选择一句进行赏析。 示例：诗句：苟利国家生死以，岂因生死避趋之。———林则徐《赴戍登程口占示家人（其二）》 明确：这句诗对仗工整而灵活，表达感情深沉而真挚。诗句意思是“只要有利于国家，哪怕是死，我也要去做；哪能因为害怕灾祸而逃避呢。”从字面上看似乎心平气和、逆来顺受，其实心底却埋藏着剧痛，细细咀嚼，似有万丈波澜。表现了林则徐刚正不阿的高尚品德和忠诚无私的爱国情操。 备选诗句： ①僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ———陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。———王昌龄《从军行》 示例：①在荒凉孤村的夜晚，听北风萧萧，冷雨洒落，诗人空有一腔抱负而不能施展，现实的理想需借助厮杀的梦境去实现，就连自身的病痛、大自然的凄风苦雨，也在老而不衰的爱国激情中，变轻变淡，最终成为一种似有若无的陪衬。诗人一腔爱国豪情在简单的句子中喷薄而出，这种以国家为己任、积极向上的人生态度，永远给人以鼓励和激励。 （4）阅读下列材料，回答问题。 近日,沈阳一商场现美日俄三国领导人蜡像,三国领导人形态各异。其中日本首相安倍面部衰老皱纹重。蜡像在写有“纪念九一八”的表演牌前“低头谢罪”，嘴上的一撮毛酷似希特勒。共同社称“纪念九一八”，每年9月18日沈阳市都会举办相关活动，反日情绪强烈。“安倍谢罪蜡像”在中国互联网上引起非议，多数中国网民认为这让人感到“羞耻”，质疑“难道中国人要以这样的方式寻求心理安慰吗？”最终，此事遭日本领馆投诉，后雕像被撤。 你赞不赞同沈阳某商场因反日情绪强烈而将安倍的蜡像雕成“卑躬屈膝”样？请说明理由。 示例一：赞同，这是爱国的表现。我觉得这蜡像没什么不妥，艺术品就是用来表达态度的， 对日本及他们的领导人美化侵略史、不正视过去的罪行，用蜡像的方式表达不满没什么不好。 示例二：不赞同，爱国的方式很多，这种“卑躬屈膝”样的蜡像没有尊重国家领导人，有辱他的个人和国家的形象。我们完全可以通过其他途径来爱国。 2.综合性学习。 “祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一句简单的口号。民族的兴旺，要靠每一位有爱国之心的人去奉献，国家的强大，需由每一位有爱国之情的人去建设。七(1)班开展以“爱国”为主题的活动，请 ... ...
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