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课件网) 搭一搭 北师大版 四年级下 新知导入 用3个同样大小的正方体搭成的组合体，下面的图形分别是从哪一面看到的？ ( ) ( ) ( ) 上面 右面 正面 新知导入 温馨提示： 从不同的方向观察同一个立体图形，看到的形状可能不同，也有可能相同。 新知讲解 用4个小正方体，按要求搭一搭。 （1）从上面看是 （2）从左面看是 （3）从正面看是 新知导入 温馨提示： 只有从正面、上面和侧面（左面或右面）观察图形的平面形状特征，才能确定所搭的立体图形。 新知讲解 淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？ 正面 右面 上面 合作要求： （1）四人一组，用4个小正方体搭一个立体图形。 （2）在小组内交流你是怎么搭的？ 新知讲解 正面 我先从正面看，可能是… 右面 上面 新知讲解 再观察右面，可能是… 正面 右面 上面 新知讲解 正面 右面 上面 最后由上面看，我确定是… 新知讲解 想想怎么检验？ 搭完后，可以从三个方向看对不对。 正面 右面 上面 正 确 新知讲解 笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。 正面 右面 上面 新知讲解 正面 右面 上面 我先搭出符合正面的立体图形。 新知讲解 正面 右面 上面 我再搭出符合右面看的形状。 新知讲解 这样搭对吗？ 正面 右面 上面 正 确 新知讲解 与同伴交流你解决问题的好办法。 要先从一个面入手，再逐步调整。? 搭完后，要从三个方向看一看，检验搭的对不对。 课堂练习 用5个同样大的正方体摆成下面的形状。 （1）从正面看，两组物体的形状（ ）。 （2）从上面看，两组物体的形状（ ）。 （3）从左面看，两组物体的形状（ ）。 不同 相同 相同 课堂练习 一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 ，这个立体图形是（ ）。 A. B. C. B 课堂练习 5个正方体搭一搭、想一想，还有什么样的物体从正面看到的形状是图A？什么样的物体从正面看到的形状是图B？ 课堂练习 用5个正方体搭成了一个立体图形，从上面、右面和正面看到的形状如下，请你动手搭一搭。 正面 右面 上面 一个立体图形，从上面看形状是 ，从左面看到的形状是 ，搭这样的立体图形最少要几个小正方体？最多要几个小正方体？ 拓展提高 答：最少要4个小正方体，最多要6个小正方体。 课堂总结 你们有什么收获？ 我会根据要求搭立体图形了。 我学会检验的方法了。 板书设计 搭一搭 正面（4种）→右面（2种）→上面（1种） 从一个面入手 逐步调整 正面 → 右面 作业布置 完成“练一练”第2、3题。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版四年级下册第四单元第三课时 《搭一搭》导学案 学习目标： 1.能根据正面、右面、上面观察到的平面图形、还原立体图形（4个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 2.探索搭出立体图形的策略和方法，渗透空间想象能力，培养学生观察和动手能力。 3.通过观察和操作活动，克服操作中遇到的困难，获得成功的体验，不断形成积极的学习情感。 教学重点： 能根据正面、上面、右面观察到的平面图形还原立体图形。 教学难点： 进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1.用3个同样大小的正方体搭成的组合体，下面的图形分别是从哪一面看到的？ 从不同的方向观察同一个立体图形，看到的形状可能（ ）。 2.用 ... ...
