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课件网) 同唱一首歌 人音版 一年级上 美妙的音乐课开始啦 看一看 观察4张图片，说一说他们有什么不同？ 小冬木 小卓玛 小古力 小莲花 蒙古族 藏 族 维吾尔族 傣 族 同唱一首歌 人音版一年级上册第三单元第四课时 听一听 4位少数民族小朋友在干什么？ 同唱一首歌 她们之间的感情怎么样？为什么？ 像亲人 小 冬 木、 小卓 玛， 小 古 力、 小莲 花， 读一读 从小 同 唱、 一首 歌， 亲 爱的 祖 国 像 呀 像妈 妈。 1 2 3 4 唱一唱 辨一辨 教师的范唱中，哪一种声音更自然？ 1、平淡无奇，无表情 2、亲切有情绪地声音 完整演唱 5 学唱旋律 1 1 3 5 3 0 5 2 2 1 3 2 0 3 5 5 3 5 3 1 6 - 5 1 5 0 0 2 1 2 学唱旋律 2 2 3 4 3 5 - - 编一编 在空格中填上好朋友的名字，并一起来唱一唱吧。 第二段歌词 从小 同 唱、 一首 歌， 亲 爱的 祖 国 像 呀 像妈 妈。 伟大的民族，要团结一心！让我们共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 教师寄语 卓同教育集团 谢谢指正 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 《同唱一首歌》教案 课型：唱歌课 授课年级：一年级 【教材分析】 《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。歌中唱到四民少数民族小朋友，喻示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 【学情分析】 小学一年级学生以形象思维为主，活泼好动、模仿力强；对音乐的兴趣建立在好玩、新鲜、有趣的基础上；他们参与音乐活动的积极性高，有着强烈的表现欲望；但是有意注意时间较短，且注意的分配较弱。因此，音乐教学形式应生动活泼，教学方法要丰富多样，宜采用模仿、故事、游戏、律动、表演等直观形象的方式来组织教学活动。【教学目标】 1.能用亲切地情绪演唱歌曲。 2.用莲花图中白色莲花，视觉提示学生0，用暗示法练习歌唱的换气技能。 3.通过歌中四名少数民族小朋友，喻示各民族人民团结一心，共同建设祖国的歌唱祖国妈妈。 【教学重点】 有感情地演唱歌曲 【教学难点】 用莲花图中白色莲花，视觉提示学生0，用暗示法练习歌唱的换气技能 【教学用具】 课件、钢琴、贴纸 【教学过程】 1、准备阶段、组织教学（PPT） 生排好路队随音乐《同唱一首歌》伴奏进入教室。 二、导入 师：同学们，欢迎来到音乐乐园。在上新课之前，我们一起来观察4张图片，说一说他们有什么不同？（PPT） 生：服装 师：你能说一说他们的服装有什么特点吗？ 生：....... 师：你的观察能力可真强，不同的服装代表不同的少数民族。你知道他们分别代表哪些民族吗？ 生：不知道 师：老师就和大家一起来揭晓，他们分别是来自（PPT）蒙古族的--小冬木 藏族--小卓玛 维吾尔族--小古力 傣族的--小莲花 ，让我们用歌声喊出他们的名字，给他们打个招呼吧。 生：小冬木 小卓玛 小古力 小莲花。 师：孩子们，为了让初次见面我们的声音更亲切，老师特意用紫色莲花表现演唱时要强一些（PPT），粉色莲花处则轻轻唱。比如这样......(教师强弱对比示范唱完），那孩子们我想问一问，在白色莲花处老师嘴巴做了什么动作？ 生：呼吸 师：恩，同学们的观察力真不错，在白色莲花处老师用了歌唱练习的换气技能。让我们一起来试一试这一个换气技能，他就像受到了惊吓，快速呼吸，摸摸你的肚子，在换气的时候肚子有没有发生变化。向外扩张了对不对？那是慢慢扩张，还是一步到位呢？ 生：一步到位的扩张 师：真不错，让我们加入歌词再来唱一唱 （PPT） 生：....... 师：来自四个不同民族的小朋友欢聚一堂，他们要干什么呢？让我们在歌声中寻找答案吧！ 三、新授 （一）初听歌曲，揭示课 ... ...
