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课件网) 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ———王安石 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ? ———白居易 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ———贺知章 囚 绿 记 陆 蠡 囚 解题 人 口 笼子 囚禁对象 解题 绿 解题 “绿”是指什么？ “囚绿”是怎么回事？ （读课文找依据） 明确 1.“绿”指的是作者寓所窗口的常春藤。 2.“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。 1、既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？请用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。 设疑 （1—7） 寻绿、赏绿 囚 （8—12） 囚绿 绿 （13—14） 释绿、怀绿 本文以作者对绿感情为线索，请快速找出常春藤不同的称呼，品味作者情感变化。 理清情感思路 本文以作者对绿感情为线索，请快速找出常春藤不同的称呼，品味作者情感变化。 理清情感思路 绿影 绿色 绿友 绿 囚 欢喜 恼怒 敬重 怀念 总结情感思路 根源：爱 品读悟情 找出文中描写“囚绿”前后写“绿”的形象的词句。从中你感受到作者笔下的绿有怎样的性格特点呢？ 蓬勃(外) 向阳 固执 生命、希望 追求光明、自由 不屈的抗争精神 常春藤（绿） 触摸绿之魂 他有优美的性格和黄金的心，同他谈话，仿佛听完一曲贝多芬的交响曲，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了。 ———巴金 散 文 家陆蠡 作者事迹与写作背景简介 1935年作者任上海文化生活-出卷网-编辑，上海沦陷后，他留沪主持该社工作。1942年4月13日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害，时年34岁。1983年4月，国家民政部批准他为革命烈士。 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府(汪伪）么？” “不赞成!” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。 绿一样的陆蠡 本文写于抗日战争爆发一年之后。当时，北京沦陷，作者移居上海。日本侵略者在中华大地上烧杀抢掠、无恶不作。打败日本侵略者，把他们赶出中国，争取民族的自由解放，已成为每个有良知的中国人共同的心声。 绿 （物） 象征向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人（志） 象征忠贞不屈、顽强抗争的民族气节（志） 托物言志（象征） 自己 中国人 民族 体会象征意义 主题 作者通过写在孤旅生涯中“囚绿”的故事，通过赞美通过赞美窗前一株永向光明、“永不屈服于黑暗”的常春藤， 颂扬忠贞不屈的民族气节， 抒发了自己对黑暗的憎恶，对光明与自由的向往之情。 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落，要永远向着阳光生长，勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！ 作业 1、另选一种你喜欢的颜色，根据“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”仿写一句话。 ... ...
