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课件网) 14 植物的”分身术” 观察上面的植物， 他们是怎样繁殖的呢？ 嫁 接 法 有些植物的叶子落地就能生根 一块带“眼”的马铃薯可以发芽生长。 吊兰细长的茎上也会长出小苗 生姜块上的小芽能继续萌发 观察周围的植物: 它们都是怎样延续后代的？ 同学们再见 4RAE00245S 沿 嫁接处 压条 于中途几处将皮剥 ①将枝弄弯,插入土中。 切除 ②根长出来 之后再切除 关连翘、蔓玫瑰、八仙花等。 准备疏松的土 浇水 扦插 罩上塑料袋 把扦插的植物放在荫处,待长出新叶后枝条就 成活了。 3 昵图网uuu,.nipic.comby92《14 植物的“分身术”》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、知道繁殖是生命的共同特征。 2、认识植物的繁殖方法。 (二)过程与方法 能够通过自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。 (三)情感态度与价值观 在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流。 二、教学重点 知道繁殖是生命的共同特征。 三、教学难点 认识植物的繁殖方法。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、图片、粉笔。 六、教学过程 新课导入： 植物利用花果实种子繁殖后代，可是有些植物另有绝招，实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。 新课讲解： 一、猜想假设 同学们，你们认识下面的植物吗？知道下面的植物是怎样繁殖的吗？（教师出示秋海棠、甘薯、马铃薯、草莓、月季、大蒜的图片） 二、制定方案 刚才我们通过资料知道了这些植物不是用种子来繁殖的，那么一切是不是像我们所猜想的这样呢？我们需要进一步的试验验证，你们能用这些方法来培育一株植物吗？请各小组讨论设计你们的实验计划，并把实验计划填写完整。 第（?? ）小组实验计划表 实验组名称 ? 计划实验时间 ? 计划实验对象 ? 记录人 ? 计划实验目的 ? 计划实验对象 ? 计划实验步骤 ? 教师提出有关问题： 你们小组打算选择培育什么植物？你们的人员是怎样分工的？ 你们准备采用什么方法来繁殖它？等等。 三、实施探究 1、同学们制订了详细的试验计划，为了我们实验的规范与完整，老师搜集了一些植物用根、茎、叶繁殖后代的具体的操作过程和繁殖的方法，希望你边看边记，也许对你的实验很有帮助呀！ A:杨树扦插法繁殖。 把枝条扦插入湿润的土壤中，所以人们把它叫做扦插法。 B：柳树压枝条繁殖。 用土把枝条压埋，所以人们把它叫做压条法。 在这一段资料中，你找到了哪些对你有用的信息？它对你有什么帮助？ 你们组实验的月季花的繁殖，你认为有哪些地方需要注意？ 大蒜繁殖的时候要注意什么？ 你们的实验记录准备怎样填写？谁负责来填写实验记录？ 2、学生分组进行自主实验。 我们现在了解了这么多的植物繁殖的知识，有了充分的准备，我们就可以付诸实践实验了，老师看到有好几名同学，早就着急了，好现在实验开始！ 实验记录表 第（?? ）小组实验计划表 实验组名称 ? 实验时间 ? 实验对象 ? 记录人 ? 实验目的 ? 实验对象 ? 实验步骤 ? 四、展示交流 （简单评价学生的实验情况），现在有个小组展示一下你们的实验成果，让大家一起来分享。 你们组是怎样进行繁殖的？ 采用了哪些繁殖的方法？ 你们认为这个小组的植物繁殖实验怎么样？ 有要补充的吗？ 教师请各小组相互评价栽培情况。 刚才我们用自己的努力进行了这几种植物的繁殖，那到底实验的结果是那个组会成功，哪个组的实验会失败呢，需要大家课下继续关注自己繁殖的植物的情况，注意做好详细的观察记录，我想在我们的共同努力下，我们的植物也会生根、发芽、成长的，咱们就比一比看看哪一组的实验做得好。 五、拓展创新 1、学习完这课后，你想做点什么？ 2、你愿意课下继续探究植物的繁殖方法 ... ...
