综合性学习--《走进传统节日》教学设计 教学目标：? 1、?指导学生学习编写写作提纲，合理安排习作内容。培养学生的习作能力和语言表达能力。? 2、?增加学生对中华传统文化的了解，培养学生对中华传统文化的热爱。? 教学重点：指导学生学习编写写作提纲，合理安排习作内容。? 教学难点：培养学生的习作能力和语言表达能力。? 教学过程：? 一、?识图猜节? 请根据所给图片提供的信息，快速猜出相应的传统节日的名称，并说出具体的日期。? 清明节：公历4月4日到4月6日之间?有祭祖、扫墓的习俗。? 端午节：农历五月初五，有吃粽子、赛龙舟、采艾蒿等习俗。? 中秋节：农历八月十五，有吃月饼，赏月，吃团圆饭等习俗。? 春节：除夕及正月初一到正月十五之间，有贴春联、放鞭炮、给孩子压岁钱、拜年等习俗。? 元宵节：农历正月十五，有吃元宵，观花灯，猜灯谜等习俗。? 重阳节：农历九月初九，有登高，赏菊等习俗。?你最喜欢哪个传统节日？原因是什么？快跟我们一起分享吧！? 二、?出示习作要求：? 选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。? 你想写哪个节日呢？?? 三、?指导编写习作提纲? 1、?拟题:直接以节日名称命题，如《端午节》；用节日特点和节日名称命题，如《热闹的春节》。?你的题目想好了吗？谁来说一说。? 2、?开头：直接开头法??诗歌引用法?比较开头法? 大家积累了那些关于节日的诗歌呢?快来说一说吧。? 3、?中间：节日传说，节日习俗，场面描写：包饺子，放鞭炮，看烟花等。? 出示精彩片段描写，分析写作内容和方法。? (一)除夕之夜? 除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又挂年画；噼哩啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪啪的焰火声就像北京天安门举行盛大的庆祝会似的，穿过了大街小巷，穿过了高楼大厦，把漆黑的夜晚照着得如同白昼。家乡的除夕之夜到处洋溢着一派喜气洋洋的景象。? 为了写出除夕之夜热闹的特点，这段话中进行了那些场面的描写呢?? （二）包粽子? ?我把粽叶小心翼翼对折后，叠成一个圆锥形，再放入些许米，夹入几个已经泡好的蜜枣，再撒上些米，直到把蜜枣全部盖住。咦，是不是米放太多了，棕叶外衣不够大，老包不住？外婆一瞧，乐开了花：“囡囡，米太多，棕叶太小，米还不往外逃呀，你看台面上全是米粒。蜜枣也太多，你是不是想自已吞呀！”嘿，我连忙给棕叶减负，穿好衣服，再系上腰带，一个可爱的粽子宝宝就诞生啦！嗨！你还真别说，包出来的粽子还真像那么回事。? ??这段话运用的那些描写？动作描写，语言描写，神态描写。? （三）放鞭炮? 烟花五彩缤纷，争奇斗艳，把节日的夜空装点成美丽的大花园：有的像仙女散花，一簇簇，一群群冲上天空，又慢慢落下来；有的像秋菊、月季，万紫千红，千奇百态；有的像小流星，猛地窜上天空，刹那间又消失在夜空中……大地和天空顿时像炸开了锅似的，沸腾不已。那各种各样的喜庆声连成一片，好似响彻云霄的交响乐。真是动听极了！? 这段话运用了什么修辞方法呢？排比，突出的写出了烟花五彩缤纷，争奇斗艳的特点。? 4、?结尾? 结尾可以写写过节的感受。如：春节真是一个热闹、喜气洋洋的节日，我期待着下一个春节赶快来临。? 同学们的习作想好怎么结尾了吗？? 四、编写自己的写作提纲? 汇报交流? 五、作业：完成习作 ... ...
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