中小学教育资源及组卷应用平台 部编版四年级下册第二单元快乐读书吧：十万个为什么 教学设计 教材分析 本册“快乐读书吧”的主题是“十万个为什么”，引导学生阅读科普作品。这是对本册“科普”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以了解更多的科学知识，从而产生探索科学世界的兴趣。 学情分析 教材中推荐的这些科普书和科普作品涉及的知识贴近生活，符合儿童的认知，适合四年级学生阅读。 教学目标 1.能产生阅读苏联作家米伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》的兴趣，自主规划阅读。 2.在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。 3.能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 重点难点 引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。 课前准备 多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入 1.同学们，在平时生活中你们是不是有很多疑问？ 你会提哪些有趣的问题呢？ 2.师引导：这些平淡无奇的事物，引发了一个个“为什么”。你们想知道这些问题的答案吗？今天，让我们一起走进“快乐读书吧”，到科普作品中去寻找答案吧！（板书：十万个为什么） [设计意图]紧扣本单元人文主题和语文要素，采用“谈话”的策略，激发学生的阅读兴趣，导入科普作品这一阅读主题自然就水到渠成。 二、激发兴趣，感知全书梗概 1.师引导：《十万个为什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。他在这本书里，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，又不是那么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个问题，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。 2.我们来欣赏一个片段吧。 （1）指生朗读课本中片段。 （2）说一说你的体会。 （3）师指导：这段话语言非常幽默风趣，既告诉了我们水能灭火的原因，又告诉我们煤油可以燃火。 3.了解这本书的主内容。 （1）你知道这本书主要讲的是什么内容吗？ （2）师总结：米·伊林的《十万个为什么》具体分“房间旅行记”“灯的故事”“时钟的故事”“书的故事”四个部分，每个部分围绕主题讲述了相关的一些历史和科学知识，这些知识以一个个问题呈现，问题后是具体的解答，简单明了。 [设计意图] 初步了解整本书的大概内容及独特的写作形式。 三、指导阅读策略 1.讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？ 可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，或者查找资料，实在不会的可以请教别人。 2.讨论：读书还需要注意些什么？ 读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。 3.讨论：怎样学到作者的写作方法？ 经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提高。 [设计意图]学生在阅读实践中自主运用方法策略，初步感知内容的有趣和语言的生动，激发阅读兴趣。 四、推荐名著，鼓励阅读 1.“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普作品？ （中国的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演变过程》）。 2. 中国的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？ （这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。） 3.书中提出了哪些有趣的问题？ （乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖……） 4.同学们请拿起书本让我们快乐的阅读吧！相信读了这些作品，你一定会为科学世界里有那么多的奥秘而惊奇。 [设计意图] 借助文本，开发文本的功用。也可以激发学生的阅读兴趣，渐渐爱上阅读。 板书设计 十 ... ...
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