本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 一面五星红旗 教学目标： 1.认识本课的5个生字，会读“假日”、“防止”、“荒无人烟”等13个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。 教学重点： 有感情朗读课文，体会“我”的爱国情感。 教学难点： 学习用外在动作表达内心情感的方法。 教学过程： 一、引发话题，鼓励交流： 1.师：（出示一面五星红旗）同学们，看老师今天给大家带来了什么？ 生：一面五星红旗。 师：关于五星红旗，你有什么想说的？ 生：五星红旗是中华人民共和国国旗。 生：我们每个星期一早晨都要升国旗。 生：奥运会上，当中国运动健儿获得冠军的时候也要升国旗。 师：对，他们取得的荣誉不只是个人的，而是我们全中国的骄傲。 生：当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们应该向国旗敬礼,眼睛注视国旗。因为我们是少先队员，我们要尊重和爱护国旗。 生：五星红旗的红色象征革命，五颗五角星象征在中国共产党的领导下，全国各族人民大团结，整个五星红旗象征国家的主权和尊严。 师：关于五星红旗，同学们想到了这么多，那么这节课我们就来学习一篇围绕一面五星红旗发生的故事。 2.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体把握，感知“我”的爱国之情。 1.师：课前同学们都预习了课文，现在小组交流一下预习情况。 2.检查预习情况。 （1）师：你们的生字都过关了吗？老师要考考你们。（看卡片，开火车读词语，如果读的对，同学们跟着一起读。） （2）师：同学们的词语读得不错，你能给课文中的生字组词吗？（看卡片，读字组词，能组几个就组几个。） （3）师：同学们的生字、词语预习的这么好，老师太高兴了，老师相信，同学们的课文也一定能够读得正确、流利，谁来读课文？先听清老师的要求，读的同学要读准字音，读顺句子，听的同学要认真听，读错的地方，帮助他纠正，同时，还要思考课文主要讲了一件什么事。 生：指三人读全篇，读后正音。 3.师：同学们的课文果然读得正确、流利。现在请同学们再读课文，继续思考课文主要讲了一件什么事。 4.师：谁能说说这篇课文讲了一件什么事？ 生：这篇课文主要讲了一名中国留学生，在一次假期漂流过程中发生了事故，在极度困难的处境下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，他的热爱国旗、热爱祖国的精神感动了老板，老板把他送到了医院，并为他支付了医疗费。（板书：我```老板）。 三、精读课文，自主合作， 感悟我“我”的爱国之情。 1.说的真好，是课文中“我”的热爱国旗、热爱祖国的精神感动了老板（板书：热爱），从哪些地方能看出留学生热爱国旗，热爱祖国呢？请同学们默读课文，画出描写我热爱国旗，热爱祖国的句子。 2.学生自由读文，动笔圈画，然后小组交流。 3.师：谁来说，从哪些地方看出留学生热爱国旗，热爱祖国？ 4.学生汇报： 生：“收拾好……便出发了”从这句话我知道留学生出发的时候，手举一面五星红旗，可以看出，他无论走到哪儿，都没有忘记自己是中国人。 生：从“手举”这个词我能看出这位留学生特别尊重、爱护国旗。 生：“筏子顺流……系在脖子上”从这段话我知道当出现危险的时候，他首先想到的是把国旗系在自己的脖子上，我能看出他非常爱护和尊重国旗。 师：世上的事情总是让人难以预料，危险的事情还是发生了，接下来发生了什么事情？ 生：“醒来的时候……走进一家面包店。”从这段话，我知道他当时的处境非常危险。板书：危险 师：你能读出当时处境的危险吗？试一试。 生：练习读———指名读———指导读（危险应该用低沉的语气，语速稍慢）———教师示范读———模仿读———指名读———评价。 师：多么惊险的场面 ... ...
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