中小学教育资源及组卷应用平台 统编版六年级语文下册课时练习 10.古诗三首 一、读拼音，写词语。 chuí dǎ wǎnɡ luò fén shāo záo jǐnɡ （ ）（ ） （ ） （ ） 二、选一选。 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A．燕(yàn)子快乐地飞过燕(yān)山。 B．踏(tà)上故乡的土地，他心里觉得踏(tā)实多了。 C．看着他写的刚劲(jìn)有力的大字，我下决心要加把劲(jìnɡ)练习书法。 D．弯弓似(shì)的月亮似(sì)乎被一朵云遮住了。 2下列对加点的字词的解释正确的一项是( ) A．何(为什么)当金络脑。 B．烈火焚烧若(如果)等闲。 C．粉骨碎身浑(浑身)不怕。 D．要留清白(指高尚的节操)在人间。 3.下列古诗属于五言绝句的一项是( ) A．《马诗》 B．《石灰吟》 C．《竹石》 D．《寒食》 4.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( ) A．大漠沙/如雪 B．千磨万击/还坚劲 C．何当/金络脑 D．要留/清白/在人间 5.这三首诗都运用了( )的手法。 A.托物言志 B.借景抒情 6.《马诗》借马表达了诗人( )，《石灰吟》借石灰表达了诗人( )，《竹石》借竹子表达了诗人( )。 A.坚定顽强、刚正不阿的精神 B.为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心 C.对为国建功立业的渴望和对自己不被重用的愤懑 三、读课文填空。 （一）读《竹石》回答问题： (1)这首诗写的是生长在什么地方的竹子? (2)咬定青山不放松,立根原在破岩中。这两句诗中的"咬”“立” 这两个动词,运用得很好。请你谈谈好在哪里? (3)结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象? （二）读《石灰吟》，回答问题。 （1）《石灰吟》 这首诗是抓住石灰的什么特点来写的?请结合具体诗句谈谈。 （2）这首诗采用了什么表现手法，表达了作者怎样的志向? 四、阅读并回答下列问题。 青松 陈毅 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 1.写出下列字的意思。 (1)挺：_____。 (2)直：_____。 2.根据意思写诗句。 要想知道青松的高洁品质，那就要等到树上的雪融化之后。 _____ 3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)这首诗表面上写的是青松，实际上写的是人。 ( ) (2)这首诗中的“雪”代指人纯洁的心灵。 ( ) (3)这首诗赞颂了人的坚忍不拔的意志。 ( ) 参考答案： 一、捶打 网络 焚烧 凿井 二、1．C 2．D 3．A 4. A 5.A 6.C B A 三、（一）(1)写的是生长在高山破岩中的竹子。 (2)用拟人手法,很形象。写出了竹子不屈不挠,刚毅顽强的性格。 (3)借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头,铁骨铮铮的形象。 （二） (1) 抓住石灰不怕击打、 不怕烈火，甘愿粉身碎骨而把白粉末奉献给人们的特点来写的。首句“千锤万凿出深L山”是形容开采石灰石很不容易，更突出石灰不怕击打。第三句“粉骨碎身全不怕”中“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石粉，“ 全不怕”突出石灰甘愿经受磨炼，奉献自己的品质。 (2) 这首诗采用了托物言志的手法，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 四、1.挺拔 笔直 2.要知松高洁，待到雪化时。 3.√ × √ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 统编版六年级语文下册精品预习导学案 10.古诗三首 【学习目标】 1.会写4个生字，理解重点词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《竹石》。 3.借助注释，理解重点诗句的意思。 4.在理解诗意的基础上，体会作者通过所写之物表达的思想感情。 【走进作者】 李贺（790—816），字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛” 王维齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼” ... ...
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