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课件网) 叶圣陶先生二三事 13 请同学们齐读课题,说说你从课题中读到了什么？ “二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。 “叶圣陶”：主要人物 散文 1 阅读重点：事件＋人物特点＋作者情感 第一课时 学习目标 1、学习略读方法，理清思路，概括文章主要内容。 2、理解本文以小见大，叙议结合的写作手法。 他是一位优秀的语文教育家，是中小学母语课程通用名称“语文”一词的命名者之一，为语文教育事业做出了重要贡献。 他是一位著名作家，创作了我国第一部童话集《稻草人》、中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》；他是中国现代童话创作的拓荒者，是中国现代现实主义写作的先驱之一，他对现代汉语的视角促进了中国现代新闻业的发展。 他被誉为“优秀的语言艺术家”，是中国新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家” 他是一位优秀的文学出版家，教育和发掘了许多杰出的编辑，比如：巴金、戴望舒等等。 张中行(1909～2006)，原名张璿，河北香河人，学者、散文家。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等，代表作有《负暄琐话》等。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 4 略读要求 1.略读课文，大致了解其主要内容，这篇散文约2000字，尽量在5分钟内读完。 2、结合预习，巩固难懂、易错的生字词 3、思考：文章写了叶圣陶先生哪些事？ 体现了他怎样的精神品质？ 略读课文 7 方法连接 略读就是一个人可能达到的最大速度来进行的一种阅读,也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。 略读的程序是:首先以普通速度阅读开头的一二段,应做到一字不漏。这是为了解一下全文的大意、背景、文体风格、语气等。中间段落只需要阅读关键句子,当然要抓住段落大意。如果能做到这一点,有时只需要用眼睛粗略地扫一下全段,挑出一两个重要的词、词组就可以了。结尾的几段因为经常含有总结性的内容,恐怕要读得更充分些。略读的重要性在于要以最快的速度获得作者想要表达的主要观念,而不应只对故事情节发生兴趣。 8 9 段落 关键句 1 叶圣陶先生于1988年2月16日逝世......心里立即罩上双层的悲哀。 2 因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（末句） 3 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。（首句） 4 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。（首句） 5 我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。（末句） 6 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。（首句） 叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。（末句） 7 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。（首句） 8 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。（首句） 9 叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。仍以《左传》的三不朽为标准，“立德” 是“太上”的事，就理说应该受到尊重，没有问题。（首句） 写人记事可以用概括性句子（关键句），直接表现人物品质。 10 关键句特点 位置：多位于文章的首尾、每一段的首尾 结构：承上启下、引出下文、总结上文 内容：多为作者的评价语，运用议论的表达方式 1、叶圣陶在作 ... ...
