课堂教学设计 学科： 数学 学校： 课题： 整十数除两三位数 执教者： 【教学目标】结合实例，探索整十数除两位数的计算方法。初步掌握整十数除两位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。 【教学重难点】：教学重点： 整十数除两位数的计算方法。教学难点：理解和掌握整十数除两位数的试商方法。 【课前准备】PPT课件、学习单 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、复习引入小动物们要开运动会了，小老虎负责采购奖品。60支铅笔，每30支放一盒，可以装几盒？二、新知探究1、买了82块橡皮，30块装一盒，可以装几盒？还多几块？82÷30=2（盒）……22（块）答：可以装2盒，多22块。2、62÷20=？想：62里有几个20。3、93÷40=？想：（ ）里有（ ）个（ ）。4、420÷60=？三、巩固提高1、练一练2、改错3、买东西小老虎最后还剩下292元，要买同一种奖品，最多可以买这样的几件？还多几元？铅笔盒 30元/个小书包 50元/个故事书 80元/套四、总结今天的收获有哪些？ 怎么列式？为什么用除法？（想：60里有几个30？）怎么算的？怎么列式？为什么用除法？（想：82里有几个30？）怎么算的？（同桌交流）板书学生做法。揭示课题：今天我们就要一起来研究整十数除两三位数。小结：在计算82÷30时，我们实际上就是要想“82里有几个30”，那么到底有几个30呢？我们又有两种方法。既可以想乘法，谁乘30最接近82，又不超过82。也可以想除法，通过8里面有几个3来推算82里有几个30。在列除法竖式的时候还要注意，商是2，要写在个位上。现在被除数变成了三位数，还能用刚才的方法做吗？小结：不管被除数是两位数还是三位数，我们都可以用刚才的两种方法来思考商是几，从而计算出余数。小老虎在买东西的时候遇到了两个计算问题，请小朋友动笔帮他算一算吧！我们的小伙伴也学习了今天的内容，这是他们完成的作业，请同学们当当小老师，看看他们做得对不对？小朋友们，你们在做除数是整十数的除法时，有什么需要提醒同学们注意的地方吗？如果你是小老虎，你会买什么呢？请你在学习单上算一算吧。 60÷30=？生1：因为6÷3=2（6里面有2个3）所以60÷30=2（60里面有2个30）生2：因为2×30=60，所以60÷30=2生1：生2：选择一种方法，自己说一说。选择一种方法，在学习单上写完整。在学习单上独立完成。独立完成竖式计算。反馈时说说商是几？怎么想的？同桌交流。独立完成后交流。 板书： 方法一： （ ）×20 < 62 （ ）×20 > 62 62里有（ ）个20 所以：商是（ ）, 余数（ ）。 方法二： 因为： 6÷2，商（ ） 推算得：62÷20，商（ ） 所以：商是（ ）， 余数（ ）。 ... ...
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