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课件网) 读后感 读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。 习作要求 1.介绍文章或书印象最深的内容。 2.写自己真实的感想。 3.联系阅读积累、生活经验，也可以引用原文中的语句。 习作指导 一、审题 读后感的侧重点是“读”还是“感”？ 读后感侧重在“感”上。 1 写好读后感的前提是什么？ 原文读懂，读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。 2 读后感中的“感”指什么？ 读后感的“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。 3 习作指导 二、选材 文章的感点分别是什么？ 写《钢铁是怎样炼成的》读后感的感点是保尔柯察金的人物形象。 写《祖父的园子》读后感的感点是“我”跟着祖父学种菜的温馨情景。 写《铁杵成针》读后感的感点是做事要有恒心的道理。 习作指导 三、拟定题目 1.读《 》有感 2.《 》读后感 3.主标题（感受）+副标题《 》 （读《 》有感） 拟主标题要紧扣感想的中心，即抓住感点，突出感想的主题，同时讲究语言的高度概括。 习作指导 四、习作框架 “引”：简述文章内容。 1 “议”：紧扣主题谈感悟，结合文章来分析。 2 “联”：联系自己、他人、作品中的事例，再次扣题。 3 “结”：引用名言来总结或总结今后如何做。 4 习作指导 联系生活实际写的时候要写详细，要多加一些语言、动作以及心理等描写。这部分是最重要的，可以将与文中主人公截然不同的人和主人公进行比较。最好是你自己，这样才可以显现出你要向他学习的决心。 习作指导 五、例文评析 只有“引”和简单的“议”，没有“联”和“结”。 读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧 师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯 中为读者讲述了唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖 伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。正 是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使这本书成为 了我国古代的四大名著之一。 习作指导 引 《水浒传》这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。 读完全书，在我脑海里留下深刻印象的只有一个字：义。我把它解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死 议 习作指导 他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。 当今社会有正义感的人越来越少了，有一天放学回家的路上，一位老爷爷摔倒在地上，竟然没有一个人愿意扶起老爷爷。没办法，这种事情如今只有像我这样的傻子才愿意做。我把老爷爷扶起来，问他摔疼了没有，他嘴里不停地说着：“谢谢你，小朋友”。 联 习作指导 我心里敬重《水浒传》里的英雄好汉，所以我也想当一个无名小英雄，让身边的人感受到正义，这是我们每个人都要做到的。 结 存在问题 读后感存在的四个问题： 有读无感 读多感少 有感无读 读感脱节 修改习作 好文章是改出来的。 ———鲁迅 修改习作 读一读自己完成的读后感初稿，针对这四个问题想一想：你的初稿有没有把自己的感想表达清楚？结合刚才学到的方法，修改初稿，把自己的感想表达得更清楚。 修改习作 展示台上展示修改好的优秀习作，全班交流。 全班展示 修改习作 同桌之间互换习作读一读，和同桌交流，看看有没有把“联系生活”的情形写具体，根据同桌的意见再进行修改，直到满意为止。 同桌互评 板书设计 习作二 写读后感 引———概述主要内容 议———对人物或事件进行评议 ———围绕生活的具体事 ... ...
