七巧板 教学内容：九年义务教育课本数学二年级第二学期（试用本）P72—73。 教学目标： 1、在积极、自主的动手操作活动中,体会图形的性质和变换,感悟平面图形的特点,建立初步的空间观念,发展动手操作能力和创造力。 2、在观察和比较中,感知七巧板中各种图形之间大小关系,体验发现知识的愉悦。 3、在拼图活动中,初步养成交流、倾听、欣赏他人的习惯,形成一定的合作意识,逐步形成与人沟通的能力以及团队合作精神。 教学重点： 在分类、观察和比较中,感知七巧板中各种图形之间大小关系,了解拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律,体验发现知识的愉悦。 教学难点： 学生在积极、自主的动手操作活动中,体会图形的性质和变换,感悟平面图形的特点,建立初步的空间观念,发展动手操作能力和创造力。 教学准备： 多媒体课件、七巧板学具、七巧板教具。 教学过程： 一、激趣导入 1、认字：这两个字是怎样“写”出来的呢? 2、揭示课题：是啊,今天我们就来玩“七巧板”(板书课题)。 二、自由拼搭 1、动手拼一拼 2、交流拼图 三、自主探究 1、活动一： ①分一分：给七巧板分类； ②说一说：同桌说说分类的依据。 汇报交流：按形状分：三角形、四边形 按大小分：大、中、小 探究同类图形中的图形的大小关系 （1）探究大三角形或小三角形之间的大小关系 小结:两个大三角形大小一样，两个小三角形大小一样。 看来重叠、重合是比较图形大小的好方法。 （2）探究正方形、平行四边形和中三角形之间的大小关系 活动小贴士：①借助两个小三角形； ②运用重叠、重合的原理； ③利用转一转、移一移的方法 学生操作 交流反馈 小结：中等的图形大小等于两个小三角形的大小（板书） 3、探究大三角形与中等图形及小三角形之间的大小关系 （1）大胆猜测 （2）操作验证 （3）集体交流 （4）小结：大三角形的大小等于4个小三角形的大小，等于2个中等图形的大小。（板书） 四、巩固练习 1、考一考 （1）七巧板有____块拼板组成。 （2）其中共有____个三角形。 （3）用“加倍”与“一半”来说一说 最大三角形的大小是中等三角形的_____。 最小三角形的大小是中等三角形的_____。 2、拼一拼 小结:小朋友们你们真棒!充分发挥了你们的聪明才智。 3、欣赏美丽的图案 五、回顾总结 今天你们玩的开心吗?有什么收获? 板书： 七巧板 按形状分： 三角形 四边形 按大小分： 大 中 小 1个中=2个小 1个大 =1个中+2个小 =4个小 =2个中
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