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课件网) 《磁铁的两极》 2001教科版 三年级下 思考？ 如何尽量一次性地把一堆回形针拿到杯子里？ 第四单元 磁铁 4.3 磁铁的两极 云南师范大学附属润城学校 陈家俊 展示一：活泼的小钢珠 大家看老师做一做！ 把小钢珠放在磁铁中间的位置上，松开手，你发现了什么？放在靠近两端处呢？ 活动一：回形针找朋友 A B C D E 想一想，怎么做？ 小贴士 1.将条形磁铁用细线挂在铁架台上，并按右图所示方法用回形针分别去挂条形磁铁的A、B、C、D、E点，数出这五个点所能挂的回形针的最大个数，重复三次。 2.由组长将数据记录在实验记录单上。 3.老师拍手，停止实验并汇报。 A B C D E （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 测三次！ A B C D E 磁力强 磁力强 回形针挂得多，说明磁力强。 回形针挂得少，说明磁力弱。 磁铁上磁力最强的部分是磁极， 一块磁铁有两个磁极。 磁 极 磁 极 发现 蹄形磁铁的磁极又在哪里？ 思考？ 展示二：磁铁与铁粉的亲密接触 和 条状物体 1 2 思考？ 把条状物体换个方向之后.... 条状物体 你认为条状物体是什么？ 2 1 把两块磁铁的蓝色端和红色端相互接近，会有什么现象发生？相同颜色端接近呢？ 活动二：磁铁碰碰车 小要求： 1. 用“← →”、“→ ←”的符号表示你的实验结果，重复三次。 2. 由组长完成实验记录单。 3. 老师拍手，停止实验并汇报。 A B A B D c A B A B C D C D C D ← → 相互靠近 相互推开 相互推开 相互靠近 → → ← ← → ← 发现 总结 好像有股力量往两边推。 相互排斥 相互吸引 好像有股力量向中间靠近。 两块磁铁的相同磁极相互接近 两块磁铁的不同磁极相互接近 结论： 相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。 顺口溜 磁铁细又长，磁极藏两边。 中间磁性弱，磁极磁性强。 磁极有几个，两个刚刚好。 异极紧紧靠，同极两边推。 磁铁在生活中的应用 课外探究 小朋友不小心把条形磁铁摔成两段了，那么它有几个磁极呢？ https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 4.3 《磁铁的两极》教学设计 课型：新授课 课时：1课时 【教学目标】 科学概念： 1.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，一块磁铁有两个磁极。? 2.两块磁铁接近时，相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。 过程与方法： 1.通过钢珠演示实验来初步发现磁铁不同位置的磁力不同。 2.通过更多方法及其实验现象来总结出磁铁不同位置磁力大小的具体规律。 3.知道磁铁两极磁力最大后，初步探究磁铁两极间的相互作用，为下节课的内容做铺垫。 情感、态度、价值观： 1.对磁铁的更多性质产生更浓的探究兴趣。 2.明白同一个结论可用多种方法来验证，即体现了科学的严谨性。 【教学重点】通过不同方法及其现象得出同一个结论：磁铁两极磁力最强。 【教学难点】掌握回形针实验的目的、步骤、记录、现象，并且合理描述及得出结论。 【教学准备】条形磁铁、铁粉盒、小钢珠、回形针、一次性塑料杯、小碟、实验记录单、信封、板书贴、红花贴、组号贴、小组评比表。 【教学过程】 一、课前立规矩： 开场白：同学们，大家好！我是今天给你们上课的老师，你们可以叫我陈老师。早就听说3.2班是三年级中最优秀的班级之一，所以上课之前老师要给你们提几个小要求，大家能做到吗？就请竖起你们的小耳朵仔细听！ 1.分小组：大家分为8个小组，每组桌子上有一个组号贴，上面是几号自己就在几组。那好，1号小组举手，5号小组举手，8号小组举手，同学们知道自己的组号了吗？ 2.说评比：老师在黑板上贴了一个小组评比表，表现好的小组老师会贴上一朵小红花，最后小红花最多的组老师会有小奖励哦！ 3.做约定：回 ... ...
