《善待生命学习论证之论证方法》教学设计

《善待生命学习论证之论证方法》教学设计 （本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除） 一、导入课题 学习就是简单而有心的重复，许多学习过程中看似遥不可及的目标，只要我们用心俯下身体，便可在最深的绝望里望见最美的风景，当我们的目光沿着心灵的痕迹细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希望，于是我们懂得：有种收获缘自亲切的怦然心动。这次的作文，我们一起探究比较实用的论证方法，期待大家能有怦然心动的收获。 二、分析探讨 常见的论证方法有：例证法、引证法、喻证法、对比法、引申法、归谬法、归纳法和演绎法等。下面着重谈前四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。 （一)喻证法———�巧喻而理至” 1.喻证法是用设喻的方式来论证论点的方法。在议论文中,设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。比如“五十步笑百步”之喻巧妙指出梁惠王所谓“尽心”于国其实与邻国之政只是程度上的差别,本质上都是虐民暴政,不珍惜百姓的生命。 示例：“一带一路”建设遵循共商、共建、共享的原则，是一个由中国首次提出的倡议。在倡议提出早期，由于地理位置、经贸往来、历史渊源等因素，有些国家对这个中国方案有几分生疏。习近平在出访及外事活动时，依托实物来比喻倡议，如用“茶酒之喻”、“地瓜之喻”和“百花园之喻”等呈现出一份接地气的中国方案，拉近了中国与世界各国的距离。?????????????????????????????????“茶酒之喻”是习主席在比利时古城布鲁日提出：“正如中国人喜欢茶，而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”习主席用这个比喻向欧洲以及世界传递了“一带一路”建设的共商原则。?????? “地瓜之喻”取材于拉美当地的农作物。“地瓜的藤蔓向四面八方延伸，但它的块茎始终长在根基位置。同样道理，无论发展到什么程度，中国都将扎根亚太、建设亚太、造福亚太”，在APEC峰会上，习主席告诉亚太及世界各国，中国一贯秉持共建原则。????????????? ?“百花园之喻”诞生于“上有天堂，下有苏杭”的杭州。习主席在G20峰会上说，中国的新倡议不是为了另起炉灶，不是要唱独角戏，不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。在西子湖畔的秀美风光衬托下，这个妙喻让遵循共享原则的发展愿景愈加引人瞩目。????????????????????????????????????????????????????? 运用喻证法必须注意以下三点(重点在喻体的选择上):??????????? ⑴以小见大,就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的,就达不到喻证的目的。如为何“以战喻”。???????????????????????????????????????????⑵喻体不求形似,力求神似。喻证的喻体是为了阐发观点,力求神似,以义取形。一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。??????????????????????????????⑶因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 示例：我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。———冰心《谈生命》 分析:生命如春水,比喻只是个引子,怎么样,才是论证的重点。历经磨难,勇往直前,享受生命赐予的一切。 3.发散:你眼中的“生命”和“ ... ...