中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治五年级第4课《我们的公共生活》第一课时教学设计 课题 我们的公共生活 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习目标 情感态度与价值观目标：感受优秀家风的力量，主动做优秀家风践行者。能力目标：能够从名人家风、自己家的家风故事中分析出家风的意义。3、知识目标：认识培育优秀家风的重要意义，学做优秀家风的传播者。 重点 帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想, 增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。 难点 让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活?的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可?以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，?增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》 导入新课 讲授新课 一、认识公共生活活动 1：1.我们通常在哪些场所参与公共生活?在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。其实，只要走出家门，我们就进入了公共生活的空间。那你是怎么理解“公共”二字呢？（着重点出课题中的“公共”二字）小结：没错，就是大家的，共同拥有、共同享用的空间。（板书：共有、共享）二、公共场所的分类思考：这些公共场所又可以分成哪些类别？文化娱乐场所包括KTV、电影院、咖啡馆、酒吧、网吧、歌舞厅、城市广场、街心公园等。● 体育场所包括足球场、篮球场、体育馆、健身公园等。● 文化交流场所包括科技馆、博物馆、展览馆、研讨会、会议厅等。● 购物场所包括超市、农贸市场、集市、商店、购物广场、夜市等。● 就诊场所包括医院、门诊、药店等三、公共生活我参与想一想，你参与过哪些不同类型的公共生活，说说你的经历和感受。探究：通过刚才的分享，你发现参与公共生活对我们健康成长有什么意义？小结：（1）随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人民可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富认识意义。（2）提高人际交往能力和社会适应力（3）增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。相关链接：多样的公共生活活动2：如果你遇到下面这种情况，会怎样选择？请结合你的生活经验来聊一聊。比一比：人们在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样？私人生活”和“公共生活”各自的特点？在日常生活中，我们经常会看到这样的情景，请大家来说一说，他们的行为对吗？为什么？小结：公共生活中，我们的行为也是公开 的，因此要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。议一议：（1）有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？（2）网络虚拟世界是否存在公共生活呢？归纳：网络虚拟世界也存在公共生活，我们面对电脑，用键盘打字的时候也要注意文明礼仪，不用语言伤人。 引导他们理解什么是公共给生活唤醒学生内在的经验积累，引导他们聊一聊参与公共给生活的发现或感受。明晓网络虚拟世界也属于公共空间，正如习近平总书记说过的“网络空间是亿万民众共同的精神家园”。 重视体验，促进内化，深刻理解。 课堂小结 同学们，今天的这节课你有什么收获？在共有共享的生活中，我们还要注意什么呢？让我们下节课继续探讨。 总结提升 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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