《石头的故乡》 教学类别： 绘画 课 时：1课时 教学对象：五（1）班全体学生 教材分析： 本课是上教版美术五年级教材中《江南水乡》的拓展课程。本册教材中本单元将风景的层次作为重点，将画出有层次的风景作为教学目标。本课将石头的造型和风景绘画结合，是为传递一种对家乡的热爱，对身边事物哪怕是一个小小石头的关怀；在之前的学习中，已经教授过线描的基本方法，并且曾学过一些透视原理，但是之前的学习重视的是线条中直线、曲线等变化的作用和最简单的透视，本节课则需要重视学生自己总结归纳风景的近景、中景、远景的层次表现方法，让学生了解近大远小、近实远虚等方法，启发学生对风景的创作激情，激发学生对家乡和祖国的热爱家乡美景的热爱。 学情分析及教学策略： 风景画对于五年级学生并不陌生，经过以往的学习，学生已能初步用线描形式表现物体，本课在学生已有的构图知识基础上，帮助学生进一步了解风景画中近、中、远景的处理方法。五年级学生已经掌握直线、曲线能多种线条的表现，但是对层次的处理较弱。本课将通过自己寻找发现、对比等方法启发学生去解决绘画中面对的问题，这个阶段的学生能够看到和理解很多绘画方法，但是实际操作却有所欠缺，所以，教师的示范和指导，参考图例在课堂中非常重要。 《石头的故乡》教案 教学 目标 知识与技能 知道风景画近、中、远景的透视现象，学会运用疏密变化的线条表现近、中、远景层次关系。 过程与方法 在观察与比较中，发现风景的前后层次关系，学习在绘画中表现景物近、中、远景构图的方法；在绘画过程中，提高和培养学生的发现及审美能力。 情感态度价值观 体会观察和表现的快乐，感受风景画的层次美，激发对家乡美丽风景的关注和对风景画的学习兴趣。 重点 让学生学会发现并表现近、中、远景的景物层次 难点 运用疏密变化的线条表现景物的层次 教学准备 教具：范画 课件 学具：卡纸 、勾线笔、 油画棒 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 感受与发现 1、播放幻灯片《石头的愿望》，提出问题：石头哪一个愿望没有实现。你们愿意帮助石头完成心愿吗？ 2、李老师的故乡在河南，老师心目中石头的故乡就是河南，你是哪里人？你愿意把石头请到你的故乡吗？ 教师小结：看来同学们都非常的喜欢自己的家乡，愿意和石头做老乡。为了环保，我们就不打扰石头了，老师把纸剪成了石头的形状，今天我们一起帮石头完成心愿吧 揭示课题《石头的故乡》 学生欣赏幻灯片，思考问题 学生回答 学生受到启发，回答 学生在看到幻灯片中石头的寂寞时会产生帮助它的想法，会对画一画石头的故乡产生兴趣。 二 欣赏与创意 造型与构图 提问：石头的形状有什么特点？不规则，那在不规则的石头上画画我们需要怎样设计构图呢？展示作品 大家来抢答 提问：这是一幅风景照片，如果把景色按照远近距离分成三个层次，你会怎么分？看谁先举手。 3、风景中的层次 提问：这里有一幅实景图片，怎么样可以在画面中画出风景的三个层次呢？ 线条的变化 展示实景图，提问：看照片，分析一下近处的线和远处的线发生了什么变化？作用是什么？展示作品 色彩与画面 这幅水墨风景的色彩由近及远产生了什么变化？作用呢？ 6、全景与画面 提问：老师非常喜欢小桥，也非常喜欢这些房子和小船，可是他们在照片位置不好，怎么办呢？ 学生欣赏并思考构图的方法（根据石头的形状和选择的风景） 2、学生分析作品，根据重点词“远近”“层次”思考问题，回答问题———近景、中景、远景 3、学生欣赏并分析图例，回忆曾学过的透视知识，找到层次的表现方法———近大远小 对比照片和线描图，思考并分析得出线近疏远密的变化，进而发现线条的疏密可以增强纵深感。 学生观察，并得出结论———近实远虚 启发引导学生自己去找 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
